Programme d'intervention clinique supporté par le web (Treyvaud et al., 2022)
Programme d'intervention a distance via une plateforme en ligne. 8 modules structures, avec 5 a 10 thematiques abordees par seance. Modules centres sur l'education de l'enfant, son developpement global, les interactions parents-enfant et la sante mentale des parents.
Comprendre le profil
Le programme d'intervention clinique supporté par le web, évalué par Treyvaud et al. en 2022, est une intervention web accompagnée par un clinicien. Il s'adresse aux nourrissons nés avant 34 semaines d'aménorrhée (SA) et vise à améliorer le développement de l'enfant, la santé mentale maternelle et la relation parent-enfant [1] [2] [3]. Ce programme est lié aux troubles du neurodéveloppement (TND) et au retard psychomoteur [KG-1] [KG-3].
Adaptations en classe
Les sources disponibles ne précisent pas les adaptations pédagogiques spécifiques à mettre en place en classe pour les enfants ayant bénéficié de ce programme. Cependant, il est important de noter que le programme vise à améliorer la communication sociale et les compétences motrices des enfants, ce qui pourrait influencer les besoins éducatifs en classe [7].
Accompagnement individualisé
Le programme repose sur des interventions éducatives ciblées visant à stimuler la communication sociale, les compétences motrices et le développement socio-sensoriel des enfants. Les parents sont formés aux stratégies utilisées par les professionnels pour mieux accompagner le développement de leur enfant au quotidien [7]. Ce programme est également lié à la guidance parentale, qui est un accompagnement structuré des parents d'enfants à haut risque de TND ou avec un TND [KG-2].
Travail avec la famille
Le programme d'intervention clinique supporté par le web inclut des modules interactifs et progressifs, avec des séances régulières et un suivi continu. Il vise à améliorer la compréhension du TDAH chez les parents, à renforcer les relations parent-enfant et à réduire les comportements inadaptés. Les parents apprennent des techniques concrètes de gestion du comportement et de renforcement positif, adaptées aux spécificités des enfants avec TDAH [8].
Cadre réglementaire scolaire
Les sources disponibles ne précisent pas les dispositifs scolaires applicables pour les enfants ayant bénéficié de ce programme. Cependant, il est mentionné que le programme est lié au Plan d'Accompagnement Personnalisé (PAP), qui est un plan d'aménagements et d'adaptations pédagogiques pour les élèves présentant des troubles des apprentissages [KG-7].
Ressources liées
Pour les professionnels de l'éducation, il peut être utile de se référer à des ressources comme le programme Triple P, qui est un système intégré et multiniveaux de soutien parental visant à renforcer les compétences parentales [KG-5]. De plus, la communication sociale est un aspect important du développement de l'enfant, et des ressources spécifiques peuvent être nécessaires pour soutenir cet aspect [KG-6].
En cas de besoin, les professionnels peuvent également se tourner vers des psychologues pour une évaluation plus approfondie du développement de l'enfant [KG-4]. Enfin, pour les familles résidant à Paris, la Maison du Bilan est une ressource référencée par Autisme Info Service pour les évaluations neuropsychologiques [KG-8].