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Programme Hanen

Programme en groupe ou en individuel, anime par un orthophoniste forme. Fournit aux parents des conseils pratiques et personnalises pour stimuler le developpement du langage a la maison. Met l'accent sur la qualite des interactions parent-enfant, encourage une communication adaptee au rythme de l'enfant et propose des strategies concretes pour integrer le langage dans les routines quotidiennes. Utilisation du video feedback pour aider les parents a affiner leurs pratiques de communication. Adapte a differents profils d'enfants avec retard de langage, y compris ceux avec troubles du developpement.

Programme Hanen

Définition clinique

Le Programme Hanen est une intervention éducative et thérapeutique destinée aux parents et aux éducateurs d'enfants présentant des troubles du développement du langage oral. Il vise à fournir des conseils pratiques et personnalisés pour stimuler le développement du langage à la maison, en mettant l'accent sur la qualité des interactions parent-enfant. Le programme utilise des techniques telles que l'enregistrement vidéo des interactions parents-enfant, des activités interactives modèles, et des documents aide-mémoire pour guider les parents dans leurs pratiques de communication [1].

Critères diagnostiques

Les critères diagnostiques pour les troubles spécifiques du développement du langage oral chez l'enfant de 3 à 6 ans incluent un retard significatif dans l'acquisition du langage oral par rapport aux enfants du même âge. Ce retard peut se manifester par un vocabulaire limité, des difficultés à former des phrases, ou des problèmes de compréhension [2]. Les enfants éligibles au Programme Hanen présentent généralement un retard de langage expressif, avec des difficultés à produire des mots et des phrases de manière appropriée pour leur âge [4].

Évaluation

L'évaluation de l'enfant après rééducation orthophonique doit être basée sur la définition des objectifs et la rééducation, ainsi que sur le suivi d'indicateurs consignés dans un dossier orthophonique accessible à l'ensemble des professionnels de santé impliqués dans la prise en charge de l'enfant. Cette évaluation permet de décider d'arrêter, de poursuivre ou de modifier une rééducation. Il est nécessaire de se préoccuper de l'évolution des éventuels troubles associés et de l'acquisition du langage écrit quelle que soit l'évolution du langage oral [7].

Intervention

Le Programme Hanen propose aux parents des entretiens, des séquences d'enregistrement vidéo des interactions parents-enfant commentées, des informations sur le développement du langage et ses troubles, ainsi que des activités interactives modèles. L'orthophoniste aide la famille à observer son enfant, à réajuster ses attentes et ses comportements de communication, et à développer des attitudes positives telles que la bienveillance, l'adaptation du langage, et l'enrichissement des interactions [1].

Le programme inclut également des techniques de modelage du langage, de renforcement positif, et de tour de rôle pour favoriser le développement du langage chez l'enfant. Les parents sont encouragés à utiliser des stratégies telles que l'imitation, la reformulation, et la complétion pour enrichir les interactions langagières [6].

Recommandations officielles

La Haute Autorité de Santé (HAS) recommande des séances d'orthophonie 2 à 4 fois par semaine pour les enfants de moins de 6 ans ne s'exprimant pas encore oralement ou ayant un très faible champ lexical, en vue de favoriser l'émergence du langage oral ou tout autre moyen de communication. Il est également recommandé d'impliquer les familles et les autres professionnels intervenant auprès de l'enfant pour faciliter la généralisation de ses acquis [5].

Articulation avec autres professionnels

Le Programme Hanen s'articule avec d'autres professionnels de santé, notamment les orthophonistes, les psychologues, les psychomotriciens, et les ergothérapeutes. La coordination entre ces professionnels est essentielle pour assurer une prise en charge globale et cohérente de l'enfant. Les parents sont également impliqués activement dans l'accompagnement quotidien de l'enfant, ce qui favorise la généralisation des compétences acquises dans différents milieux de vie [9].

Références

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Sources mobilisées (6)