Perception visuelle

Perception visuelle

Définition clinique

La perception visuelle englobe la discrimination, l'organisation et le traitement des informations visuo-spatiales, incluant la perception des formes, des positions et des relations spatiales. Elle joue un rôle crucial dans les apprentissages scolaires et peut être affectée dans divers troubles développementaux ^[1].

Critères diagnostiques

Les critères diagnostiques de la perception visuelle altérée incluent :

• Difficultés de discrimination visuelle (formes, positions, relations spatiales).
• Troubles visuo-constructifs (difficultés à organiser et structurer visuellement).
• Troubles visuo-attentionnels (difficultés à maintenir l'attention visuelle).
• Troubles visuo-perceptifs (difficultés à interpréter les informations visuelles) ^[3].

Évaluation

L'évaluation de la perception visuelle doit prendre en compte la nature des tâches et des stimuli, leur composante mnésique, l'existence ou non d'une contrainte temporelle, et les troubles associés (TDA/H et troubles spécifiques du langage notamment). Les outils d'évaluation incluent :

• Le WISC-V, qui évalue notamment l'indice visuo-spatial ^[KG-1].
• Le ROC, outil de repérage collectif des difficultés de lecture et d'orthographe ^[KG-2].

Intervention

L'intervention pour les troubles de la perception visuelle implique une approche multidisciplinaire :

• Ergothérapie : Évaluation et rééducation pour améliorer l'autonomie et l'adaptation de l'environnement ^[KG-3].
• Orthophonie : Travail sur les troubles associés du langage écrit ^[KG-4].
• Psychomotricité : Rééducation des troubles de la motricité fine et de la coordination ^[KG-8].

Recommandations officielles

Les recommandations officielles incluent :

• « L’ensemble de ces données laisse à penser qu’une évaluation précoce de la qualité du traitement visuel permettrait d’anticiper l’apparition de certains déficits comme des troubles des apprentissages » ^[1].
• « La perception visuelle doit donc être explorée en prenant en compte la nature des tâches et des stimuli (tâches motrices et non motrices, formes, mouvement, longueurs, tailles, localisation, distance/vitesses), leur composante mnésique, l’existence ou non d’une contrainte temporelle et les troubles associés (TDA/H et troubles spécifiques du langage notamment) » ^[2].

Articulation avec autres professionnels

La prise en charge des troubles de la perception visuelle nécessite une collaboration entre plusieurs professionnels :

• Ergothérapeute : Pour l'évaluation et la rééducation des troubles visuo-spatiaux et de la motricité fine ^[KG-3].
• Orthophoniste : Pour les troubles associés du langage écrit ^[KG-4].
• Psychomotricien : Pour les troubles de la coordination et de la motricité fine ^[KG-8].

Références

• ^[1] DGS-SFP — src-dgs-sfp-langage-collection-langes-actes-dgs (2007), p.54
• ^[2] INSERM — INSERM TDC 2019 (2019), p.41
• ^[3] DGS-SFP — src-dgs-sfp-langage-collection-langes-actes-dgs (2007), p.49
• ^[4] DGS-SFP — src-dgs-sfp-langage-collection-02-plaquette-inpes (2007), p.79
• ^[5] INSERM — INSERM Dys 2007 (2007), p.443
• ^[KG-1] Perception visuelle ← ASSESSES_DOMAIN ← WISC-V
• ^[KG-2] Perception visuelle ← ASSESSES_DOMAIN ← ROC
• ^[KG-3] Perception visuelle ← TREATS ← Ergothérapeute
• ^[KG-4] Perception visuelle ↔ related ↔ Langage écrit
• ^[KG-5] Perception visuelle ↔ related ↔ ReST
• ^[KG-6] Perception visuelle ↔ related ↔ Traitement visuel
• ^[KG-7] Perception visuelle ↔ related ↔ Infirmité Motrice Cérébrale
• ^[KG-8] Perception visuelle ↔ related ↔ Motricité fine