CIF
Classification internationale du fonctionnement, du handicap et de la santé (OMS).
Comprendre le profil
La Classification internationale du fonctionnement, du handicap et de la santé (CIF) est un outil développé par l'Organisation mondiale de la santé (OMS) pour analyser les situations de handicap. Elle dissocie le handicap de la déficience et introduit les termes « fonctionnement », « activité » et « participation sociale ». Les fonctions y sont décrites comme les fonctions physiologiques des systèmes organiques, les activités correspondent à l’exécution d’une tâche ou d’une action par une personne, et la participation est l’implication d’une personne dans une situation de la vie réelle [4].
La CIF analyse les situations de handicap selon quatre composants principaux :
- l’organisme (avec ses structures anatomiques et fonctions physiologiques) ;
- les activités et la participation ;
- les facteurs environnementaux (ce que la société a prévu pour faciliter l’intégration des personnes en situation de handicap) ;
- les facteurs personnels (les situations individuelles) [4].
Adaptations en classe
La CIF permet d’identifier les besoins spécifiques des élèves en situation de handicap et d’adapter les activités pédagogiques en conséquence. Par exemple, pour un élève avec un trouble développemental de la coordination (TDC), les adaptations peuvent inclure des aménagements dans les activités physiques et les tâches scolaires pour faciliter sa participation et améliorer sa qualité de vie [4].
Les évaluations fonctionnelles du développement de l’enfant par domaine, telles que celles décrites dans les recommandations de la HAS, permettent de suivre l’efficacité des interventions et d’adapter les supports pédagogiques en fonction des besoins spécifiques de l’élève [1] [2].
Accompagnement individualisé
L’accompagnement individualisé des élèves en situation de handicap repose sur une évaluation continue de leur fonctionnement et de leur développement. Les accompagnants des élèves en situation de handicap (AESH) et les enseignants doivent utiliser des outils d’évaluation adaptés pour identifier les compétences et les performances de l’élève dans différents contextes [5].
La CIF offre un cadre pratique pour le diagnostic interdisciplinaire, la description des besoins de soutien et la planification des interventions. Elle permet également de partager un langage commun entre les différentes disciplines professionnelles, facilitant ainsi la communication et le dialogue [3].
Travail avec la famille
Le travail avec la famille est essentiel pour comprendre le fonctionnement de l’enfant et mettre en place des stratégies d’accompagnement adaptées. Les formations destinées aux professionnels et aux familles peuvent inclure des modules thématiques sur le diagnostic des troubles du neurodéveloppement, le niveau de fonctionnement des personnes avec déficience intellectuelle, et les spécificités propres à chaque syndrome [7].
Les familles peuvent également être associées à l’expertise des professionnels pour conduire des examens ou des actions adaptés à l’enfant. Ces formations peuvent être mises en place lors de la formation initiale ou dans le cadre du développement professionnel continu (DPC) [7].
Cadre réglementaire scolaire
Les dispositifs scolaires pour les élèves en situation de handicap incluent le projet personnalisé de scolarisation (PPS), le plan d’accompagnement personnalisé (PAP), et l’accompagnement par des AESH. La commission des droits et de l’autonomie des personnes handicapées (CDAPH) instruit les demandes et notifie les droits ouverts aux familles [9].
La MDPH (maison départementale des personnes handicapées) joue un rôle clé dans l’orientation et l’accompagnement des élèves en situation de handicap. Elle évalue les besoins de l’élève et propose des aménagements adaptés pour faciliter sa scolarisation [9].
Ressources liées
Pour en savoir plus sur la CIF et son application dans le cadre scolaire, les professionnels peuvent consulter les recommandations de la HAS et de l’INSERM, ainsi que les ressources disponibles sur le site monparcourshandicap.gouv.fr [11]. Ces ressources offrent des outils et des guides pratiques pour l’accompagnement des élèves en situation de handicap.