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HyperSupers TDAH France

Association nationale de parents et adultes TDAH (4, Allée du Brindeau, 75019 Paris). Propose : formation en ligne gratuite (9 modules, pour adhérents), groupes de parole régionaux (Auvergne-Rhône-Alpes, Bretagne, Île-de-France, Normandie, Nouvelle-Aquitaine, Occitanie, Pays de la Loire, PACA, etc.), assemblée générale annuelle avec conférences (avril), partenariat Cortex Média (vidéos/podcasts santé TND), répertoire de professionnels de santé spécialisés TDAH, webdocumentaire TDAH, groupes Facebook d'entraide, newsletter. Travaille avec le délégué interministériel TND (Dr Etienne Pot).

Définition clinique

Le trouble du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) est un trouble du développement du cerveau qui se manifeste par trois symptômes principaux, présents seuls ou combinés : un déficit de l'attention, une hyperactivité et une impulsivité. Ces symptômes se traduisent par des difficultés à se concentrer, à terminer une tâche, des oublis fréquents, un besoin de bouger, une agitation, et une difficulté à attendre ou à réfléchir avant d'agir [1].

Critères diagnostiques

Les critères diagnostiques du TDAH sont codifiés et incluent des symptômes persistants depuis au moins six mois, présents dans au moins deux contextes différents (par exemple, à la maison et à l'école), et qui interfèrent avec le fonctionnement ou le développement. Le TDAH est repéré environ deux fois plus souvent chez les garçons, mais il est probablement sous-diagnostiqué chez les filles [1].

Évaluation

L'évaluation du TDAH repose sur une approche multidisciplinaire. Elle inclut généralement une évaluation psychologique, neuropsychologique, et parfois médicale. Les professionnels impliqués peuvent inclure des neuropsychologues, des psychologues, et des neuropédiatres [KG-2] [KG-3] [KG-4]. Un bilan neuropsychologique de l'enfant est souvent réalisé pour comprendre comment l'enfant s'y prend pour accomplir des tâches, et non seulement pour mesurer ses capacités [KG-8].

Intervention

L'intervention pour le TDAH peut inclure des stratégies pédagogiques, des outils d'auto-régulation, et des techniques spécifiques pour gérer les comportements problématiques. Par exemple, des conseils pédagogiques et des outils sont proposés pour améliorer l'auto-régulation de l'enfant et faciliter sa gestion du temps et son repérage dans l'espace [2]. Des programmes d'entraînement aux habiletés parentales, comme le PEPS (Programme d’Entraînement Parental Spécifique), sont également proposés pour aider les parents à mieux comprendre et gérer les comportements de leur enfant [6].

Recommandations officielles

La Haute Autorité de Santé (HAS) recommande que l'enfant soit adressé vers un professionnel paramédical et/ou un psychologue formé au neurodéveloppement pédiatrique. La guidance parentale peut être effectuée par des puéricultrices de liaison ou d'autres professionnels formés, comme les ergothérapeutes [7]. La HAS souligne également l'importance de la formation des professionnels de santé aux troubles neurodéveloppementaux (TND) [7].

Articulation avec autres professionnels

L'accompagnement des personnes avec TDAH nécessite une collaboration entre différents professionnels de santé. Les neuropsychologues, psychologues, et neuropédiatres jouent un rôle clé dans le diagnostic et le suivi. Les ergothérapeutes, masseurs-kinésithérapeutes, et psychomotriciens peuvent également contribuer à la prise en charge, à condition d'être formés aux TND [7]. Les associations comme HyperSupers TDAH France et TDAH France offrent des ressources et un soutien aux familles et aux professionnels [KG-5].

Références

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Sources mobilisées (5)