Diverti-sens
Diverti-sens
Diverti-sens : Approche Intermodale dans la Prise en Charge des Troubles DYS
Définition clinique
Diverti-sens est une association qui propose des méthodes d'entraînement intermodal pour la prise en charge des troubles spécifiques des apprentissages, notamment la dyslexie. Ces méthodes visent à renforcer les processus de transcodage intermodalitaires, souvent altérés chez les enfants dyslexiques en début d'apprentissage [2].
Critères diagnostiques
Les critères diagnostiques des troubles DYS, et plus spécifiquement de la dyslexie, sont établis par des batteries d'évaluation standardisées. Par exemple, la batterie d'évaluation du langage écrit et de ses troubles (BELC) permet de dépister les troubles neurovisuels et de confirmer les critères de dépistage [5]. Les critères incluent des difficultés persistantes en lecture malgré une scolarisation adéquate, des erreurs de lecture caractéristiques (omissions, substitutions, distorsions), et des difficultés en orthographe [3].
Évaluation
L'évaluation des troubles DYS repose sur des outils standardisés comme la batterie BELC, qui permet de déterminer les épreuves les plus susceptibles de dépister des troubles neurovisuels. Cette batterie évalue la sensibilité et la spécificité des troubles chez les enfants [5]. D'autres outils, comme le profil sensoriel (Dunn, 2010), peuvent également être utilisés pour évaluer les réactions hyper et hypo-sensorielles chez les enfants [8].
Intervention
Diverti-sens propose des programmes d'entraînement intermodal, tels que l'utilisation de l'outil Play-on®, qui combine discrimination auditive de phonèmes et association avec un indice sensori-moteur. Ces exercices visent à améliorer les performances des enfants dyslexiques dans des tâches de reconnaissance orthographique [2]. L'entraînement phonologique intensif et quotidien est également recommandé, avec des gains significatifs observés après une période relativement brève [2].
Recommandations officielles
Les recommandations officielles de la Haute Autorité de Santé (HAS) pour les troubles spécifiques des apprentissages (TSA) incluent des interventions multidimensionnelles. Par exemple, la HAS recommande des traitements sensoriels et des modulations comportementales pour les enfants présentant des profils sensoriels particuliers [8]. Cependant, les sources disponibles ne précisent pas de recommandations spécifiques pour les méthodes intermodales proposées par Diverti-sens.
Articulation avec autres professionnels
La prise en charge des troubles DYS nécessite une approche pluridisciplinaire. Les orthophonistes, psychologues, psychomotriciens et ergothérapeutes jouent un rôle clé dans l'évaluation et l'intervention. Par exemple, les orthophonistes peuvent utiliser des outils comme la batterie BELC pour évaluer les troubles du langage écrit, tandis que les psychomotriciens peuvent travailler sur les aspects sensorimoteurs [5] [8]. Les psychologues peuvent évaluer les profils sensoriels et comportementaux, et les ergothérapeutes peuvent aider à adapter l'environnement de l'enfant pour faciliter les apprentissages [8].