Diverti-sens

Comprendre le profil

Diverti-sens est une association qui intervient dans le cadre des troubles spécifiques des apprentissages, notamment la dyslexie. Ce trouble neurologique se manifeste par des difficultés persistantes dans l'apprentissage de la lecture, de l'orthographe et parfois du calcul. Les enfants concernés peuvent présenter des retards significatifs dans l'acquisition de la lecture, malgré des capacités intellectuelles normales et une scolarisation adaptée ^[KG-1].

Les troubles dyslexiques affectent principalement le langage écrit, incluant la lecture (décodage et compréhension) et l'orthographe (production écrite et transcription) ^[KG-2]. Ces difficultés peuvent avoir un impact sur la fluence et la compréhension en lecture, ainsi que sur la précision et la rapidité de l'écriture ^{[KG-3] [KG-4]}.

Adaptations en classe

Pour les enfants dyslexiques, plusieurs adaptations pédagogiques peuvent être mises en place. Par exemple, l'utilisation de supports numériques comme les tablettes peut faciliter l'évaluation et l'apprentissage. Une étude montre que les passations sur tablette sont significativement plus courtes que celles sur papier et que les enfants avec trouble du spectre autistique (TSA) et déficience intellectuelle (DI) présentent de meilleurs scores comportementaux avec ce support ^[7]. De plus, les outils numériques offrent un feedback immédiat, ce qui motive les enfants et maintient leur attention ^[8].

Les jeux de société peuvent également être intégrés dans les activités pédagogiques. Ils permettent d'adapter le niveau de difficulté, la durée et le thème des jeux pour correspondre aux besoins spécifiques des enfants. Cette approche favorise l'engagement et la motivation, tout en stimulant les fonctions cognitives et sociales ^[2].

Accompagnement individualisé

L'accompagnement individualisé est essentiel pour les enfants dyslexiques. Les enseignants et les AESH peuvent utiliser des outils comme les jeux de société pour travailler sur des compétences spécifiques, telles que la planification, le raisonnement et la résolution de problèmes. Une méthodologie basée sur l'évaluation des jeux par des experts permet de sélectionner les jeux les plus adaptés en fonction des processus cognitifs à stimuler ^[11].

Les outils numériques, comme les tablettes, peuvent également être utilisés pour des exercices de remédiation cognitive. Par exemple, des programmes d'entraînement phonologique et intermodal peuvent améliorer les performances des enfants dyslexiques dans des tâches de transcription phono-graphémique ^[4].

Travail avec la famille

Le travail avec la famille est crucial pour le succès de l'accompagnement des enfants dyslexiques. Les parents peuvent être impliqués dans les activités de remédiation cognitive en jouant régulièrement avec leurs enfants à des jeux de société adaptés. Cette implication favorise un environnement d'apprentissage cohérent et motivant ^[9].

Les outils numériques peuvent également être utilisés à la maison pour des exercices de lecture et d'orthographe. Les parents peuvent suivre les progrès de leur enfant et collaborer avec les enseignants pour adapter les activités en fonction des besoins spécifiques de l'enfant ^[7].

Cadre réglementaire scolaire

Les sources disponibles ne précisent pas les dispositifs scolaires applicables pour les enfants accompagnés par Diverti-sens. Il est recommandé de se référer aux textes officiels de l'Éducation nationale pour connaître les dispositifs spécifiques (ULIS, SEGPA, AESH, PPS, PAP, PAI, AVS, RASED…) et les adaptations pédagogiques possibles.

Ressources liées

Pour en savoir plus sur les troubles dyslexiques et les outils de remédiation cognitive, plusieurs ressources sont disponibles. La Maison du Bilan, référencée par Autisme Info Service, propose des évaluations et des bilans neuropsychologiques pour les enfants avec des troubles du neurodéveloppement ^[KG-5].

Les enseignants et les AESH peuvent également consulter des publications scientifiques pour approfondir leurs connaissances sur les troubles dyslexiques et les méthodes d'accompagnement. Par exemple, l'INSERM a publié des rapports détaillés sur les troubles dyslexiques et les méthodes d'entraînement phonologique ^{[1] [4] [6]}.