Serenaid

APEDYS France

Association de Parents d'Enfants DYSlexiques. Fédération nationale avec des antennes départementales (APEDYS 44, APEDYS 78, etc.). Aide aux familles, sensibilisation des enseignants, information sur les troubles dys et les aménagements scolaires.

APEDYS France : Association de Parents d'Enfants DYSlexiques

Définition clinique

APEDYS France est une association de parents d'enfants dyslexiques, fondée il y a plus de 30 ans. Elle est la première en France à avoir porté la cause des personnes ayant des troubles du langage écrit, qu'il s'agisse de la lecture ou de l'écriture [3]. Les troubles dys regroupent plusieurs troubles spécifiques et durables des apprentissages, chez des enfants intelligents et sans problème de vue ni d'audition : la dyslexie (difficulté à lire), la dysorthographie (difficulté à écrire sans fautes), la dyscalculie (difficulté avec les nombres et le calcul), la dysgraphie (difficulté du geste d'écriture) et la dyspraxie (difficulté de coordination des gestes) [1]. En France, les troubles spécifiques des apprentissages concernent 5 à 7 % des enfants d'âge scolaire [1].

Critères diagnostiques

Les critères diagnostiques des troubles dys incluent des difficultés spécifiques et durables dans les domaines de la lecture, de l'écriture, du calcul, ou de la coordination des gestes, sans problème de vue ni d'audition. Ces troubles persistent et gênent la vie quotidienne. Souvent, plusieurs dys coexistent : environ 40 % des enfants concernés présentent plusieurs troubles associés [1]. Le trouble développemental du langage (TDL), anciennement appelé dysphasie, est une difficulté durable à acquérir le langage oral, chez un enfant d'intelligence normale et sans cause comme une surdité. Il peut toucher la production (l'enfant a du mal à parler, à trouver ses mots, à faire des phrases) et/ou la compréhension (l'enfant a du mal à comprendre ce qu'on lui dit) [2].

Évaluation

L'évaluation des troubles dys implique une approche pluridisciplinaire. Les professionnels impliqués incluent les orthophonistes, les ergothérapeutes, les psychomotriciens, et les neuropsychologues. L'orthophoniste est central pour la lecture, l'écriture et le calcul ; l'ergothérapeute et le psychomotricien interviennent pour le geste et la coordination [10]. Un bilan neuropsychologique de l'enfant est souvent nécessaire pour comprendre comment l'enfant s'y prend, pas seulement mesurer. Les fonctions évaluées incluent le langage oral (compréhension et production du langage parlé : phonologie, lexique, syntaxe, pragmatique) et le langage écrit (lecture et orthographe) [KG-8].

Intervention

La prise en charge des enfants dys implique une coordination des intervenants auprès des personnes souffrant de dysfonctionnements neuropsychologiques. APEDYS France réalise un ensemble d’actions qui ont pour objectif l’inclusion dans leur environnement des personnes en situation de handicap du fait d’altérations des fonctions cognitives [12]. Les aménagements scolaires existent pour aider les enfants dys à suivre un cursus scolaire normal, sans compromettre leur insertion sociale et professionnelle [4]. Des associations comme APEDYS France accompagnent les familles en fournissant un soutien moral, une connaissance des troubles, et une aide administrative [3].

Recommandations officielles

La Haute autorité de santé (HAS) recommande d'améliorer le parcours de santé d’un enfant avec troubles spécifiques du langage et des apprentissages. Les recommandations incluent la détection précoce, la rééducation orthophonique, et un accompagnement adapté à l’école pour prévenir ou diminuer l’impact des troubles sur leur parcours scolaire [9]. Il est important de dépister le plus tôt possible ces troubles de l’apprentissage chez les enfants afin de leur proposer une rééducation orthophonique et un accompagnement adapté à l’école le cas échéant [7].

Articulation avec autres professionnels

APEDYS France travaille en partenariat avec plusieurs professionnels de santé. Les orthophonistes sont spécialisés dans la prévention, l'évaluation et le traitement des troubles du langage oral et écrit [KG-5]. Les neuropsychologues sont spécialisés dans les relations entre le cerveau et les fonctions cognitives et réalisent le bilan neuropsychologique de l'enfant [KG-2]. Les psychomotriciens sont spécialisés dans la relation entre le corps et le psychisme et évaluent et rééduquent les troubles de la coordination [KG-3]. Les ergothérapeutes sont spécialisés dans l'autonomie et l'adaptation de l'environnement et évaluent et rééduquent les troubles de la coordination et de l'autonomie [KG-4].

Références

Voir cet article dans l'application →

Sources mobilisées (8)