AQ
Auto-questionnaire de dépistage des traits autistiques. 50 items. Version enfant (AQ-Child) et adolescent (AQ-Adolescent) disponibles.
Comprendre le profil AQ
L'Auto-Questionnaire de Quotient Autistique (AQ) est un outil de dépistage des traits autistiques. Il existe deux versions : l'AQ-Child pour les enfants et l'AQ-Adolescent pour les adolescents de 12 à 15 ans [1]. L'AQ est utilisé pour repérer les troubles du spectre autistique (TSA) [KG-1].
Adaptations en classe
Les sources disponibles ne précisent pas les adaptations pédagogiques spécifiques liées à l'utilisation de l'AQ. Cependant, l'AQ peut être utilisé en complément d'autres outils comme le SDQ (Strengths and Difficulties Questionnaire), qui permet d'évaluer les difficultés émotionnelles, les problèmes de comportement, l'hyperactivité/inattention, les troubles relationnels avec les pairs et le comportement prosocial [3] [7]. Le SDQ est applicable aux enfants de 3 à 16 ans et peut être utilisé par les enseignants pour identifier des comportements nécessitant des adaptations pédagogiques.
Accompagnement individualisé
L'AQ peut être utilisé pour identifier les besoins spécifiques des élèves présentant des traits autistiques. Les sources disponibles ne précisent pas les dispositifs scolaires applicables, mais il est possible de mettre en place des aménagements individualisés en fonction des résultats de l'AQ. Par exemple, des adaptations dans la communication sociale peuvent être nécessaires, notamment en ce qui concerne l'usage du langage en contexte social, le tour de parole, la théorie de l'esprit et les intentions communicatives [KG-5].
Travail avec la famille
L'AQ peut être utilisé en collaboration avec les familles pour mieux comprendre les traits autistiques de l'enfant. Les sources disponibles ne précisent pas les modalités de travail avec la famille, mais il est recommandé de se renseigner sur le contexte social, émotionnel et comportemental de l'enfant [1]. Les enseignants et les AESH peuvent travailler en étroite collaboration avec les familles pour mettre en place des stratégies d'accompagnement adaptées.
Cadre réglementaire scolaire
Les sources disponibles ne précisent pas les dispositifs scolaires spécifiques liés à l'utilisation de l'AQ. Cependant, il est possible de mettre en place des aménagements individualisés en fonction des besoins de l'élève, en collaboration avec les professionnels de santé et les familles. Les enseignants et les AESH peuvent également s'appuyer sur les recommandations de la Haute Autorité de Santé (HAS) pour le repérage et l'accompagnement des troubles du neurodéveloppement [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10].
Ressources liées
Pour plus d'informations sur l'AQ et les troubles du spectre autistique, les enseignants et les AESH peuvent consulter les recommandations de la HAS [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10]. Ils peuvent également se référer aux outils de dépistage et d'évaluation mentionnés dans les sources, tels que le SDQ [3] [7], l'ASSQ [KG-6] et le SRS-2 [KG-7].