Enseignant spécialisé

Enseignant spécialisé

Définition clinique

L'enseignant spécialisé est un professionnel intervenant auprès d'élèves en situation de handicap ou en difficulté scolaire. Il adapte les contenus pédagogiques, différencie les apprentissages et coordonne les dispositifs d'inclusion (ULIS). Il assure également le lien entre les équipes de soins et l'équipe éducative ^{[1] [2] [4] [5]}.

Critères diagnostiques

Les critères diagnostiques pour les élèves nécessitant l'intervention d'un enseignant spécialisé incluent :

• Handicap reconnu par la MDPH (Maison Départementale des Personnes Handicapées) ^[2].
• Difficultés scolaires sévères impactant les apprentissages, nécessitant des aménagements pédagogiques ^[3].
• Troubles spécifiques tels que le TDAH (Trouble du Déficit de l'Attention avec ou sans Hyperactivité) ou les troubles des apprentissages (dyslexie, dysorthographie) ^{[3] [5]}.

Évaluation

L'évaluation des besoins des élèves est réalisée par une équipe pluridisciplinaire incluant :

• L'enseignant référent, qui accompagne le projet personnalisé de scolarisation (PPS) et assure le lien avec les professionnels de santé et les parents ^[2].
• Les professionnels de santé (médecins, psychologues, ergothérapeutes) qui évaluent les besoins spécifiques de l'élève ^{[2] [4]}.
• Les équipes pédagogiques, qui identifient les aménagements nécessaires dans le cadre du PAP (Plan d'Accompagnement Personnalisé) ou du PPS ^[3].

Intervention

L'enseignant spécialisé intervient de manière à :

• Adapter les contenus pédagogiques en fonction des besoins spécifiques de l'élève ^[1].
• Coordonner les dispositifs d'inclusion tels que les ULIS (Unités Localisées pour l'Inclusion Scolaire) ^{[4] [5]}.
• Assurer le lien entre les équipes de soins et l'équipe éducative pour une prise en charge globale de l'élève ^{[1] [2]}.

Recommandations officielles

Les recommandations officielles incluent :

• La mise en place d'un PAP (Plan d'Accompagnement Personnalisé) ou d'un PPS (Plan Personnalisé de Scolarisation) pour formaliser les aménagements pédagogiques nécessaires ^[3].
• L'intervention des professionnels de santé (ergothérapeutes, psychologues) pour analyser l'environnement scolaire et proposer des adaptations ^[2].
• La coordination avec les AESH (Accompagnants d'Élèves en Situation de Handicap) pour favoriser l'autonomie de l'élève ^[4].

Articulation avec autres professionnels

L'enseignant spécialisé travaille en collaboration avec :

• Les enseignants référents, qui assurent le suivi du PPS et le lien avec les parents et les professionnels de santé ^[2].
• Les psychologues et les professionnels de santé, pour évaluer les besoins spécifiques de l'élève et proposer des adaptations pédagogiques ^{[2] [4]}.
• Les AESH, qui accompagnent les élèves en situation de handicap dans leur autonomie ^[4].
• Les équipes pédagogiques, pour mettre en œuvre les aménagements nécessaires dans le cadre du PAP ou du PPS ^[3].

Références

• ^[1] HAS — HAS Épilepsie Enfant 2023 (2023), p.47
• ^[2] HAS — HAS Épilepsie Enfant 2023 (2023), p.43
• ^[3] HAS — HAS TDAH 2024 (2024), p.32
• ^[4] HAS — HAS Épilepsie Enfant 2023 (2023), p.44
• ^[5] HAS_ANESM — HAS Autisme 2012 (2012), p.50
• ^[KG-1] Enseignant spécialisé → SOURCED_FROM → CléPsy - Dépistage et diagnostic — Ressources CléPsy (AP-HP Robert Debré) sur le dépistage et le diagnostic des troubles de l'enfant.
• ^[KG-2] Enseignant spécialisé → SOURCED_FROM → Tous à l'école - Dyslexie et dysorthographie — Fiche sur les aménagements scolaires pour la dyslexie et dysorthographie.
• ^[KG-3] Enseignant spécialisé → SOURCED_FROM → CléPsy - Gestion des difficultés au quotidien — Ressources CléPsy (AP-HP Robert Debré) sur la gestion des difficultés au quotidien pour les parents.
• ^[KG-4] Enseignant spécialisé → SOURCED_FROM → Tous à l'école - Fiche TDAH — Fiche pédagogique sur le TDAH pour les enseignants et AESH.