ATSEM

En bref

• Attesté par : 1 document (HAS) — niveau de preuve : Avis d'experts

Cadre clinique

Les ATSEM (Agents Territoriaux Spécialisés des Écoles Maternelles) jouent un rôle clé dans l'accompagnement des enfants dès leur entrée à l'école. Ils interviennent aux côtés des enseignants et des autres professionnels de l'éducation pour assurer un environnement adapté aux besoins des enfants, notamment ceux présentant des difficultés d'apprentissage ou des situations de handicap. Leur rôle est particulièrement important en maternelle, où ils participent activement à la scolarisation et à l'accompagnement des jeunes enfants ^[1].

Repères épidémiologiques

Les ATSEM interviennent dans divers contextes, notamment en soutien aux enfants avec des besoins spécifiques. Par exemple, dans le cadre de la scolarisation des enfants avec épilepsie, ils font partie des acteurs identifiés pour le repérage et l'adaptation pédagogique. Leur implication est essentielle pour assurer un suivi cohérent et adapté aux besoins des enfants ^[2].

Diagnostic et évaluation

Les ATSEM ne sont pas directement impliqués dans le diagnostic des troubles, mais ils jouent un rôle crucial dans l'évaluation des besoins des enfants. En collaboration avec les enseignants et les autres professionnels de l'éducation, ils contribuent à l'identification des difficultés et à la mise en place de stratégies d'accompagnement adaptées. Leur observation quotidienne des enfants permet de repérer des signes qui peuvent alerter sur des besoins spécifiques ^[1].

Interventions recommandées

Les interventions des ATSEM sont variées et s'adaptent aux besoins des enfants. Par exemple, dans le cadre des dispositifs d'inclusion scolaire pour les enfants avec troubles du spectre autistique (TSA), les ATSEM travaillent en collaboration avec des enseignants spécialisés, des éducateurs spécialisés, et des professionnels paramédicaux. Ils participent à la mise en œuvre de stratégies et d'outils recommandés par la HAS et l'ANESM, tels que les approches ABA, TEACCH, ESDM, et PECS ^[3].

Cadre légal et droits

Les ATSEM interviennent dans le cadre des dispositifs mis en place par l'Éducation nationale et les collectivités territoriales. Leur rôle est encadré par les projets personnalisés de scolarisation (PPS) et les projets d'accueil individualisés (PAI), qui sont élaborés en collaboration avec les enseignants, les familles, et les acteurs médico-sociaux. La MDPH (Maison Départementale des Personnes Handicapées) joue un rôle central dans l'orientation des enfants vers ces dispositifs, en désignant les établissements adaptés en fonction des besoins spécifiques de chaque enfant ^[3].