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Quels professionnels de l’enseignement accompagnent les élèves en situation de handicap ?

Dans les écoles et les établissements, les enseignants, le professeur principal et le conseiller principal d’éducation (CPE) ont pour mission le suivi attentif du parcours scolaire de l’ensemble des enfants et de s’assurer de leur bien-être à l’école. Néanmoins, il existe d’autres professionnels qu

Quels professionnels de l’enseignement accompagnent les élèves en situation de handicap ?

Définition clinique

Les élèves en situation de handicap présentent des difficultés d’apprentissage et des besoins éducatifs particuliers nécessitant un accompagnement spécifique. Ces difficultés peuvent être liées à des troubles cognitifs, sensoriels, moteurs, psychiques ou autres [1] [2].

Critères diagnostiques

Les critères diagnostiques varient selon le type de handicap. Par exemple, pour le trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH), les critères incluent une persistance des symptômes depuis au moins six mois, une altération significative du fonctionnement scolaire ou social, et l’exclusion d’autres troubles mentaux [1]. Pour l’épilepsie, le diagnostic repose sur des critères cliniques et paracliniques, incluant des examens comme l’électroencéphalogramme (EEG) [2].

Évaluation

L’évaluation des élèves en situation de handicap implique plusieurs professionnels de l’Éducation nationale et de la santé. Les enseignants, les infirmiers scolaires, les psychologues scolaires, et les médecins scolaires jouent un rôle clé dans le repérage et l’évaluation des difficultés [1] [2] [3] [4]. Les infirmiers scolaires, par exemple, réalisent un premier tri des informations et orientent vers les professionnels appropriés [3] [4].

Intervention

Enseignants

L’enseignant tient un rôle central dans l’accompagnement des élèves en situation de handicap. Il est recommandé qu’il soit informé des difficultés de l’enfant et des adaptations possibles pour y remédier. Cette information peut être transmise par le médecin scolaire, l’infirmière scolaire, ou les parents [1].

Infirmiers scolaires

Les infirmiers scolaires ont un rôle relationnel, technique et éducatif. Ils accueillent, repèrent, évaluent et orientent les élèves et leurs familles vers les professionnels appropriés. Ils sont en liaison active avec le médecin scolaire, le chef d’établissement et l’équipe éducative [3] [4].

Psychologues scolaires

Les psychologues scolaires participent à la prévention des difficultés scolaires et à la conception, la mise en œuvre et l’évaluation des mesures d’aide individuelle ou collective. Ils peuvent proposer des aménagements adaptés et suivre l’enfant tout au long de sa scolarité [3].

Médecins scolaires

Le médecin de l’Éducation nationale assure le suivi des mesures mises en place et peut servir de relais entre les familles et l’école. En l’absence de médecin de l’Éducation nationale rattaché à l’établissement scolaire, le médecin responsable départemental peut être joint à la direction académique des services départementaux de l’Éducation nationale [4].

Recommandations officielles

La Haute Autorité de Santé (HAS) recommande que l’enseignant soit informé des difficultés de l’enfant et des adaptations possibles pour y remédier. Cette information peut être transmise par le médecin scolaire, l’infirmière scolaire, ou les parents [1].

Articulation avec autres professionnels

Les professionnels de l’Éducation nationale collaborent avec d’autres acteurs pour assurer un accompagnement global des élèves en situation de handicap. Par exemple, les enseignants référents pour la scolarisation des élèves handicapés (ERSEH) sont des interlocuteurs privilégiés des familles [KG-1]. Les assistants de service social (DEASS) et les psychologues scolaires jouent également un rôle important dans le suivi et l’accompagnement des élèves [KG-5] [KG-7].

Références

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Sources mobilisées (2)