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Mon cerveau a besoin de lunettes

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Livre illustré pour expliquer le TDAH aux enfants de manière positive.

Définition clinique

Le trouble déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) est un trouble du neurodéveloppement (TND) caractérisé par des symptômes persistants d'inattention, d'hyperactivité et d'impulsivité, affectant significativement le fonctionnement ou le développement de l'enfant [3]. Ce trouble peut se manifester par une difficulté à maintenir l'attention, une impulsivité dans les actions et les paroles, ainsi qu'une hyperactivité motrice [3].

Critères diagnostiques

Les critères diagnostiques du TDAH incluent des symptômes d'inattention, d'hyperactivité et d'impulsivité qui persistent depuis au moins six mois et qui sont présents dans au moins deux contextes différents (par exemple, à l'école et à la maison) [3]. Ces symptômes doivent être significativement plus fréquents et plus sévères que ceux observés chez les enfants du même âge et du même niveau de développement [3]. Les symptômes doivent également entraîner une altération significative du fonctionnement social, scolaire ou professionnel [3].

Évaluation

L'évaluation du TDAH nécessite une approche multidisciplinaire. Elle comprend un examen psychologique incluant des tests d'intelligence et/ou des tests de personnalité, un avis pédopsychiatrique, un examen ORL et un examen ophtalmologique [8]. Ces évaluations permettent de différencier le TDAH d'autres troubles tels que les troubles spécifiques des apprentissages, les troubles du langage ou les troubles visuels [8].

Intervention

Recommandations officielles

La Haute Autorité de Santé (HAS) recommande une approche globale pour la prise en charge du TDAH, incluant des interventions non médicamenteuses et, si nécessaire, un traitement médicamenteux [12]. Les interventions non médicamenteuses doivent être centrées sur l'environnement familial et scolaire, ainsi que sur des habitudes de vie adaptées [12].

Articulation avec autres professionnels

La prise en charge du TDAH nécessite une collaboration entre différents professionnels de santé. Les orthophonistes peuvent intervenir pour les troubles du langage [KG-2], les psychologues pour l'évaluation psychologique [KG-3], les neuropsychologues pour les bilans cognitifs [KG-4], les pédopsychiatres pour le diagnostic et le traitement [KG-5], les ergothérapeutes pour l'autonomie et l'adaptation de l'environnement [KG-6], et les psychomotriciens pour la relation entre le corps et le psychisme [KG-7].

Utilisation de "Mon cerveau a besoin de lunettes"

"Mon cerveau a besoin de lunettes" est un livre illustré conçu pour expliquer le TDAH aux enfants de manière positive [1]. Ce livre peut être utilisé comme outil de médiation pour aider les enfants à comprendre leur trouble et à développer des stratégies d'adaptation [1]. Il est recommandé aux parents et aux professionnels de santé d'utiliser ce type de support pour faciliter la communication et la compréhension du TDAH chez les enfants [1].

Références

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Sources mobilisées (6)