Parcours transition AEEH→AAH (16-20 ans)

Qu'est-ce que le parcours transition AEEH→AAH (16-20 ans) ?

Le parcours transition AEEH→AAH (16-20 ans) désigne la période pendant laquelle un adolescent en situation de handicap passe de l'Allocation d'Éducation de l'Enfant Handicapé (AEEH) à l'Allocation aux Adultes Handicapés (AAH). Cette transition administrative s'accompagne souvent d'un changement dans les dispositifs de soutien, comme le passage d'un Centre Médico-Psychologique Pédiatrique (CMPP) à un Centre Médico-Psychologique (CMP) pour adultes, ou d'un Institut Médico-Éducatif (IME) vers un Établissement ou Service d'Aide par le Travail (ESAT) ou un foyer d'accueil ^{[KG-7] [KG-8]}.

Cette transition est cruciale car elle prépare l'adolescent à l'autonomie et à la vie adulte. Elle doit être anticipée dès l'âge de 14-15 ans pour assurer une continuité des soins et des interventions adaptées ^[4]. Les recommandations insistent sur l'importance de préparer cette transition avec l'adolescent et ses parents, en tenant compte de ses besoins spécifiques et de ses projets de vie ^{[1] [2]}.

Ce que ça change au quotidien

La transition AEEH→AAH implique plusieurs changements concrets dans la vie quotidienne de l'adolescent et de sa famille. Tout d'abord, il s'agit de passer d'un dispositif destiné aux enfants à un dispositif pour adultes. Cela peut inclure un changement d'établissement ou de service, comme le passage d'un IME à un ESAT, qui propose des activités professionnelles adaptées et favorise l'insertion sociale et professionnelle ^[5].

Sur le plan administratif, la transition implique de demander l'AAH auprès de la Maison Départementale des Personnes Handicapées (MDPH). Cette allocation est destinée aux personnes en situation de handicap à partir de 16 ans (sous conditions) ^[KG-8]. Il est également important de maintenir une continuité dans les soins et les suivis éducatifs, notamment en assurant la transmission des informations entre les professionnels qui accompagnent l'adolescent ^[4].

Les recommandations soulignent l'importance de préparer l'adolescent à ces changements, en l'impliquant dans les démarches et en lui expliquant les étapes de la transition. Les parents peuvent être accompagnés par des professionnels, comme le pédopsychiatre ou l'assistante sociale de l'établissement où est suivi leur enfant, pour les aider à constituer les dossiers et à orienter leur enfant vers les bons partenaires ^[5].

Ce qui peut aider

Plusieurs ressources sont mobilisables pour faciliter cette transition. Les Centres Ressources Autisme (CRA) peuvent fournir des informations, des conseils et des formations. Les MDPH jouent un rôle clé dans l'établissement d'un plan d'accompagnement généralisé (PAG) en cas de risque de rupture de parcours. Les Centres d'Information Jeunesse (CRIJ/CIDJ) et les bureaux ou points d'information jeunesse (BIJ/PIJ) peuvent également apporter des informations utiles sur les dispositifs disponibles ^[6].

Les associations professionnelles, de parents, d'adultes autistes, de groupes de soutien divers, groupes d'entraide, services, activités et équipements peuvent jouer un rôle d'information et de soutien. En cas de désaccord ou de conflit, un médiateur peut être sollicité ^[6].

Il est recommandé de travailler en collaboration avec les professionnels de santé et les équipes médico-sociales pour préparer de manière tangible les transitions scolaires et professionnelles. La coordination entre les différents acteurs est essentielle pour assurer la fluidité et la cohérence du parcours de soins et d'éducation ^[4].

Qui contacter

Les parents peuvent solliciter le pédopsychiatre ou le psychiatre qui suit leur enfant pour les aider, les conseiller et les orienter vers les bons partenaires. Si le jeune est suivi en CMP, CMPP, SESSAD ou IME, une assistante sociale y travaille et pourra les assister dans les démarches et pour constituer les dossiers d’admission en IMPro ^[5].