Stratégie nationale TND 2023-2027
Stratégie nationale interministérielle pour les troubles du neurodéveloppement (autisme, TDAH, dys, TDI) sur la période 2023-2027. 81 mesures structurantes pilotées par la Délégation Interministérielle.
Comprendre le profil
La stratégie nationale pour les troubles du neurodéveloppement (TND) 2023-2027 couvre quatre types de troubles : l'autisme, les troubles Dys (dyslexie, dyspraxie, dysphasie), le trouble du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) et le trouble du développement intellectuel (TDI) [11]. Ces troubles concernent environ 1 personne sur 6, avec des prévalences spécifiques : 1 à 2% pour l'autisme, 8% pour les troubles Dys, 6% des enfants et 3% des adultes pour le TDAH, et 1% pour le TDI [11]. Les TND sont souvent associés à d'autres pathologies comme l'épilepsie, les troubles gastro-intestinaux, ou les troubles anxieux [8].
Adaptations en classe
Les adaptations pédagogiques pour les élèves avec TND doivent être individualisées et adaptées aux besoins spécifiques de chaque trouble. Par exemple, pour les troubles Dys, des aménagements comme l'utilisation de logiciels de synthèse vocale ou des polices de caractères adaptées peuvent être mis en place [KG-3] [KG-4] [KG-5]. Pour les élèves avec TSA, des environnements structurés et des supports visuels peuvent faciliter la compréhension et la communication [KG-6]. Les enseignants et les AESH doivent collaborer pour mettre en œuvre ces adaptations, en s'appuyant sur les recommandations de la Haute Autorité de Santé [3].
Accompagnement individualisé
L'accompagnement individualisé est essentiel pour les élèves avec TND. Les AESH jouent un rôle clé dans la mise en œuvre des projets personnalisés de scolarisation (PPS) et des plans d'accompagnement personnalisés (PAP) [7]. Ces dispositifs permettent de définir des objectifs pédagogiques adaptés et des aménagements spécifiques pour chaque élève. Les enseignants doivent travailler en étroite collaboration avec les AESH pour assurer un suivi cohérent et personnalisé [7].
Travail avec la famille
La collaboration avec les familles est un élément central de la stratégie nationale TND. Les parents sont des partenaires essentiels dans la mise en œuvre des adaptations pédagogiques et des accompagnements individualisés. Les enseignants et les AESH doivent maintenir un dialogue régulier avec les familles pour échanger sur les progrès de l'élève et ajuster les dispositifs d'accompagnement si nécessaire [2].
Cadre réglementaire scolaire
La stratégie nationale TND s'inscrit dans un cadre réglementaire scolaire qui vise à garantir l'inclusion des élèves avec TND. Les enseignants et les AESH doivent être formés pour comprendre les besoins spécifiques de ces élèves et mettre en œuvre les adaptations pédagogiques nécessaires. La délégation interministérielle à la stratégie nationale pour les troubles du neurodéveloppement coordonne le déploiement territorial de la stratégie et veille à la prise en compte des besoins spécifiques des personnes concernées [9] [10].
Ressources liées
Pour en savoir plus sur la stratégie nationale TND et les dispositifs d'accompagnement, plusieurs ressources sont disponibles :
- Le dossier de presse de la stratégie nationale TND 2023-2027 [1].
- Les recommandations de bonnes pratiques professionnelles de la Haute Autorité de Santé [3].
- Les guides et outils pratiques pour le repérage précoce des TND [5].
Ces ressources fournissent des informations détaillées sur les mesures de la stratégie et les dispositifs d'accompagnement disponibles pour les élèves avec TND.