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Reeducation orthophonique

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Prise en charge orthophonique individuelle visant la reeducation des troubles du langage oral (retard de langage, dysphasie, troubles articulatoires).

En bref

Définition clinique

La rééducation orthophonique est une intervention thérapeutique visant à remédier aux troubles du langage oral et écrit chez l'enfant. Elle est pratiquée par des orthophonistes, en cabinet libéral, à l'hôpital ou en établissement spécialisé [6]. Cette prise en charge s'adresse à divers troubles, notamment les retards de langage, les dysphasies, les troubles articulatoires, ainsi que les troubles spécifiques du langage écrit comme la dyslexie et la dysorthographie [KG-1] [KG-3] [KG-5] [KG-6].

Critères diagnostiques

Les critères diagnostiques des troubles du langage oral et écrit sont établis par des bilans spécialisés. Pour les troubles spécifiques du développement du langage oral chez l'enfant de 3 à 6 ans, une prise en charge orthophonique est nécessaire en cas d'inintelligibilité, d'agrammatisme ou de trouble de la compréhension [3]. Après 5 ans, la prise en charge est toujours nécessaire si le bilan confirme l’existence d’un trouble spécifique du langage oral [3].

Évaluation

L'évaluation initiale est cruciale pour élaborer un projet thérapeutique orthophonique adapté. Elle inclut l'observation du comportement de l'enfant et l'utilisation de tests normés pour objectiver les difficultés [11]. Les données du bilan permettent de définir des objectifs spécifiques pour remédier aux troubles du langage, améliorer la communication et faciliter l'acquisition du langage écrit [10].

Intervention

La rééducation orthophonique se déroule individuellement ou en petits groupes, selon les besoins de l'enfant. Les techniques utilisées varient en fonction des troubles identifiés et des potentialités de l'enfant. Par exemple, pour les troubles de l'articulation, les problèmes d'expression ou de fluence, des séances individuelles sont recommandées [8]. Pour les troubles du langage écrit, une rééducation basée sur la phonologie est souvent privilégiée [8].

Recommandations officielles

Les recommandations officielles soulignent l'importance d'une prise en charge précoce et coordonnée. La rééducation orthophonique doit être prescrite par un médecin et adaptée aux besoins spécifiques de l'enfant. Les contacts et les interactions entre les parents, le médecin de l’enfant, l’orthophoniste et le système scolaire doivent toujours être développés [9]. En cas de troubles associés, une prise en charge multidisciplinaire coordonnée par un médecin est nécessaire [9].

Articulation avec autres professionnels

La rééducation orthophonique s'articule avec d'autres professionnels de santé et du système scolaire. Une coordination étroite entre les orthophonistes, les médecins et les enseignants est essentielle pour assurer une prise en charge globale et cohérente [9]. Cette collaboration permet d'adapter les interventions aux besoins évolutifs de l'enfant et de faciliter son intégration scolaire et sociale [9].

Références

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Sources mobilisées (4)