Interactions sociales

Interactions sociales

Définition clinique

Les interactions sociales désignent l'engagement réciproque avec autrui, incluant les regards, les jeux partagés, les amitiés et l'empathie. Elles sont essentielles pour le développement social et émotionnel de l'individu. Les interactions sociales peuvent être structurées ou non structurées, et leur qualité varie en fonction des compétences sociales de l'individu et de son environnement ^{[1] [2]}.

Critères diagnostiques

Les difficultés dans les interactions sociales sont un critère diagnostique majeur des troubles du spectre de l'autisme (TSA). Selon la HAS, les adultes autistes peuvent comprendre et ressentir les émotions d'autrui, mais éprouvent des difficultés variables à distinguer leurs propres émotions de celles des autres et à adopter un comportement réciproque ^[3]. Les enfants avec TSA peuvent avoir des difficultés à initier et maintenir des conversations adaptées, à respecter les tours de parole, et à participer à des jeux non structurés ^[4].

Évaluation

L'évaluation des interactions sociales peut être réalisée à l'aide d'outils standardisés comme l'ADOS-2, qui est considéré comme le gold standard pour le diagnostic du TSA. Cet outil permet d'observer et d'évaluer les compétences sociales et les comportements typiques des TSA ^[KG-5].

Intervention

Plusieurs interventions sont recommandées pour améliorer les interactions sociales chez les enfants et les adultes avec TSA :

• Jeux de société : Les jeux de société peuvent fournir un cadre structuré pour les interactions sociales, permettant aux individus avec TSA de s'engager de manière à correspondre à leurs forces et intérêts. Ils peuvent également aider à développer des compétences sociales et cognitives ^{[1] [5]}.
• Jeux dynamiques : Les jeux dynamiques, comme les jeux de cache-cache ou les parcours moteurs, sollicitent l'activité motrice et les interactions sociales. Ils peuvent aider à limiter la frustration et les moments d'agacement dus au manque d'activité physique ^[2].
• Activités quotidiennes : Les activités quotidiennes, comme les repas ou le ménage, peuvent être l'occasion de développer des relations d'entraide et de plaisir ^[2].

Recommandations officielles

La HAS souligne que les adultes autistes peuvent apprendre les codes sociaux et que les habiletés sociales ne peuvent pas se travailler qu'en groupe. Elle recommande également de ne pas considérer qu'une personne autiste n'a pas d'empathie et ne comprend pas les autres ^[3].

Articulation avec autres professionnels

Les interactions sociales peuvent être améliorées grâce à des interventions multidisciplinaires. Les professionnels peuvent collaborer pour mettre en place des programmes d'intervention précoce développementale intégrant des principes de l'ABA ^[KG-1], des programmes d'intervention comportementale intensive précoce fondés sur l'analyse appliquée du comportement ^[KG-2], ou des thérapies interactives en présence du parent et de l'enfant ^[KG-3]. D'autres programmes, comme le TEACCH, peuvent également être utilisés pour améliorer les compétences sociales ^[KG-8].

Références

• ^[1] Pavlovic E. (2024) — Place des jeux de société en remédiation
• ^[2] Favoriser les interactions fraternelles quand on a un enfant avec TSA (2024)
• ^[3] HAS — HAS TSA Adulte 2018 (2018)
• ^[4] TSA en primaire : quels aménagements pédagogiques ? (2024)
• ^[5] Pavlovic E. (2024) — Place des jeux de société en remédiation
• ^[KG-1] Interactions sociales ← TARGETS_DOMAIN ← Modele de Denver / ESDM
• ^[KG-2] Interactions sociales ← TARGETS_DOMAIN ← ABA/EIBI
• ^[KG-3] Interactions sociales ← TARGETS_DOMAIN ← PCIT
• ^[KG-4] Interactions sociales ← TARGETS_DOMAIN ← PACT
• ^[KG-5] Interactions sociales ← ASSESSES_DOMAIN ← ADOS-2
• ^[KG-6] Interactions sociales ← TARGETS_DOMAIN ← Incredible Years
• ^[KG-7] Interactions sociales ← TARGETS_DOMAIN ← Guidance parentale
• ^[KG-8] Interactions sociales ← TARGETS_DOMAIN ← TEACCH