Intégration sensorielle
Traitement et organisation des informations sensorielles pour générer une réponse adaptée.
Intégration sensorielle
Définition clinique
L'intégration sensorielle désigne le processus par lequel le système nerveux reçoit, organise et interprète les informations sensorielles pour générer des réponses adaptées à l'environnement. Ce processus permet de coordonner les différentes modalités sensorielles (tactile, proprioceptive, auditive, visuelle, gustative, olfactive) et de réguler les comportements moteurs et émotionnels [1].
Critères diagnostiques
Les critères diagnostiques de l'intégration sensorielle sont principalement basés sur l'identification de réponses inhabituelles à des expériences sensorielles. Cela inclut :
- Un repérage des troubles sensoriels nécessitant une orientation vers des consultations médicales spécialisées (ORL, ophtalmologie) [1].
- Un repérage des modalités sensorielles préférentielles [1].
- Un repérage des réponses inhabituelles à certaines expériences sensorielles tactiles, proprioceptives, auditives, visuelles, gustatives ou olfactives [1].
Évaluation
L'évaluation sensorielle et motrice constitue un préalable indispensable aux interventions. Elle comprend :
- Un repérage des troubles sensoriels comme pour tout enfant et une orientation le cas échéant vers des consultations médicales spécialisées (ORL, ophtalmologie) [1].
- Un repérage des modalités sensorielles préférentielles [1].
- Un repérage des réponses inhabituelles à certaines expériences sensorielles tactiles, proprioceptives, auditives, visuelles, gustatives ou olfactives [1].
- Un suivi du développement des acquisitions motrices globales, de la motricité fine et des coordinations visuo-manuelles, dont le graphisme, de la régulation tonique, du schéma corporel, de l’organisation spatio-temporelle, des praxies et gnosies [1].
Intervention
Les interventions axées sur la sensorialité et la motricité doivent être basées sur une évaluation préalable. Les recommandations incluent :
- Le développement de formations et protocoles pour intégrer les groupes d’entraînement aux habiletés sociales dans la pratique courante [1].
- La prise en charge précoce des troubles auditifs, avec un dépistage auditif de tous les enfants avant 1 mois, un diagnostic de trouble auditif posé à 3 mois, et une prise en charge dans un système d’intervention précoce à 6 mois [2].
Recommandations officielles
Les recommandations officielles de la HAS incluent :
- «‒ de développer les formations et protocoles pour intégrer les groupes d’entraînement aux habiletés sociales dans la pratique courante. [...] Cette évaluation comprend [RBP 2012] : ‒ un repérage des troubles sensoriels comme pour tout enfant et une orientation le cas échéant vers des consultations médicales spécialisées (ORL, ophtalmologie) ; ‒ un repérage des modalités sensorielles préférentielles ; ‒ un repérage des réponses inhabituelles à certaines expériences sensorielles tactiles, proprioceptives, auditives, visuelles, gustatives ou olfactives ; ‒ un suivi du développement : • des acquisitions motrices globales (coordinations dynamiques générales, équilibre, posture), • de la motricité fine et des coordinations visuo-manuelles, dont le graphisme, • de la régulation tonique, • du schéma corporel (connaissance du corps, latéralité et capacités imitatives), • de l’organisation spatio-temporelle, des praxies et gnosies.» [1].
Articulation avec autres professionnels
L'intégration sensorielle implique une collaboration pluridisciplinaire. Les professionnels impliqués incluent :
- Les ergothérapeutes, qui évaluent et rééduquent les troubles de l'intégration sensorielle [KG-4].
- Les centres d'action médico-sociale précoce (CAMSP), qui assurent le dépistage, le diagnostic et la prise en charge précoce des enfants [KG-2] [KG-3].
Références
- HAS — HAS TSA 2025 (2026), p.31 [1]
- HAS — HAS TND Argumentaire 2020 (2020), p.114 [2]
- INSERM — INSERM TDC 2019 (2019), p.48 [3]
- DGS-SFP — src-dgs-sfp-langage-collection-02-plaquette-inpes (2007), p.63 [4]
- Association Nationale Française des Ergothérapeutes [KG-1]
- Centre d'Action Médico-Sociale Précoce [KG-2] [KG-3]
- Ergothérapeute [KG-4]