Réagit à son prénom
L'enfant se retourne ou réagit quand on l'appelle.
Réagit à son prénom
En bref
,Les troubles de Quelques repères l évolution , du langa ge chez l enfant sur l’évolution du langage chez l’enfant Langage oral Âge Compréhension Expression Vers 6 mois Réagit à son prénom, au “non”. GUIDE PRATIQUE 12 FICHE PRATIQUE 1 : QUELQUES REPÈRES SUR L’ÉVOLUTION DU LANGAGE CHEZ L’ENFANT Langage oral Âge Compréhension Expression Vers 6 mois Réagit à son prénom, au “non”. Lorsque l'enfant ne semble pas réagir aux sons Lorsque l'enfant s'arrête de produire des sons après l'âge de 6 mois Lorsque l'enfant ne manifeste pas le goût de communiquer Lorsque l'enfant ne…
src-dgs-sfp-langage-collection-02-fiche-reperes-2 — DGS-SFP (2007)
,Les troubles de Quelques repères l évolution , du langa ge chez l enfant sur l’évolution du langage chez l’enfant
Langage oral Âge Compréhension Expression
Vers 6 mois Réagit à son prénom, au “non”. Commence à babiller [ba ba ba].
Entre Comprend des mots familiers en contexte, puis Salue, refuse, pointe du doigt. 9 et 12 mois hors contexte : “attends”, “fais attention”, Utilise un babillage diversifié [ba da ba], proche des premiers mots. “prends”… Regarde un objet qu’on lui montre.
Comprend des petites phrases en contexte : Développe des gestes symboliques : main à l’oreille pour téléphone…Entre “le doudou est tombé”, Dit ses premiers mots en contexte. 12 et 18 mois “le biberon est chaud”… — p.1
src-dgs-sfp-langage-collection-plaquette-troubles-2 — DGS-SFP (2007)
GUIDE PRATIQUE
12FICHE PRATIQUE 1 : QUELQUES REPÈRES SUR L’ÉVOLUTION DU LANGAGE CHEZ L’ENFANT
Langage oral Âge Compréhension Expression
Vers 6 mois Réagit à son prénom, au “non”. Commence à babiller [ba ba ba].
Entre Comprend des mots familiers en Salue, refuse, pointe du doigt.9 et 12 mois contexte, puis hors contexte : “attends”, Utilise un babillage diversifié [ba da ba], proche des “fais attention”, “prends”… Regarde un premiers mots. objet qu’on lui montre.
Entre Comprend des petites phrases en Développe des gestes symboliques : main à l’oreille12 et 18 mois contexte : “le doudou est tombé”, pour téléphone… “le biberon est chaud”… Dit ses premiers mots en contexte. — p.12
FNO — FNO (2018)
Lorsque l'enfant ne semble pas réagir aux sons Lorsque l'enfant s'arrête de produire des sons après l'âge de 6 mois Lorsque l'enfant ne manifeste pas le goût de communiquer Lorsque l'enfant ne communique ni par gestes, ni par sons Lorsque vers 15 mois l'enfant ne fait aucune tentative pour dire des mots Lorsque l'enfant a beaucoup de difficultés à contrôler les mouvements de la langue, des lèvres ou les deux, ce qui se manifeste entre autre par des difficultés pour boire et manger Lorsque l'enfant fait souvent des otites — p.1
Allo Ortho 1-3 ans — expert (2024)
encore et toujours la même histoire est naturel chez l’enfant. Bonne lecture aux grands comme aux petits !
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MON ENFANT NE M’ÉCOUTE PAS QUAND JE LUI PARLE Afin d’obtenir l’écoute de votre enfant, vous pouvez lui envoyer des signaux et vous aider de techniques toutes simples pour avoir des interactions de qualité. Photo par Xavier Mouton Photographie sur Unsplash
• Appelez l’enfant par son prénom lorsque vous vous adressez à lui. Ça n’a l’air de rien mais c’est très important pour que l’enfant se sente concerné. Dans une fratrie ou un groupe, cela permet de bien différencier • Utilisez le « je » pour parler de vous et le « tu » pour parler de l’enfant • Mettez-vous à proximité directe ou à sa hauteur. Regarder l’enfant favorise son écoute et son attention. À l’inverse, parler le dos tourné réduit l’intérêt et la compréhension de l’enfant • Utilisez un vocabulaire clair et précis et n’hésitez pas à répéter l’information • Exprimez une seule consigne à la fois. Trop d’informations ne peuvent pas être traitées en même temps par l’enfant • Parlez lentement et doucement à votre enfant • Impliquez votre enfant en parlant avec lui, posez-lui des questions, rendez-le acteur de la conversation • Réciproquement, montrez-lui avec bienveillance que vous attendez une réponse de sa part • Enfin, si vous êtes occupé et que votre enfant veut vous dire quelque chose : mieux vaut lui demander d’attendre quelques minutes avant de parler ou de poser sa question plutôt que d’écouter d’une oreille
- d’infos : À retenir : Malgré ces petites techniques à utiliser dans vos interactions au quotidien, si votre enfant reste systématiquement distrait, a des difficultés à faire preuve d’écoute, s’il ne semble pas comprendre les mots simples que vous utilisez, il est conseillé de consulter votre médecin traitant. 31 — p.31
t interagit avec ses parents, qui lui sont familiers, mais aussi avec lui, qui est une personne nouvelle.
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MON ENFANT NE RÉAGIT PAS QUAND ON L’APPELLE PAR SON PRÉNOM À 12 mois, un enfant doit normalement réagir à l’appel de son prénom.
• Quand on l’appelle, il arrête son activité, se tourne vers la personne qui l’appelle et la regarde • Il fait très bien la différence entre les bruits et la voix humaine • Il reconnaît et il préfère d’ailleurs la voix des personnes qu’il connaît bien et avec qui il est le plus souventDans cette situation, si l’enfant ne réagit pas à l’appel de son prénom, quelle que soit la personne qui l’appelle, ses parents doivent prendre rendez-vous avec leur médecin traitant ou le pédiatre.
Le médecin vérifiera les réactions de l’enfant aux bruits avec des jouets sonores. S’il a un doute sur le fait que l’enfant entende mal, il l’enverra chez un médecin ORL qui fera un bilan complet de l’audition.
Photo par Kyle Nieber sur Unsplash
- d’infos : À retenir : L’orthophoniste fait un bilan de la communication et du langage oral. Il observe les comportements que l’enfant utilise pour communiquer avec lui dans des situations de jeux. Il observe comment l’enfant interagit avec ses parents et avec une personne nouvelle. 41 — p.41
Allo Ortho 3-6 ans — expert (2025)
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Langage28 Dois-je faire répéter mon enfant ? 41 Mon enfant fait des crises de colère 29 Comment aider mon enfant à 42 Mon enfant réclame toujours la souffler pour produire des sons ? même histoire du soir 30 Aya, 4 ans, déforme toujours le 43 Comment aider mon enfant qui même son commence à bégayer ? 31 Ma fille zozote 44 Mon enfant ne sait pas articuler, il avale les syllabes 32 Maxence par de lui à la 3ème personne 45 Mon enfant parle trop vite, on ne le comprend pas 33 Comment aider un enfant à dire la fin des mots ? 46 Personne ne comprend Maya quand elle parle 34 Une tablette pour apprendre l’anglais, c’est une bonne idée ? 47 Pourquoi mon enfant ne parle pas aux autres ? 35 Mon enfant ne montre pas du doigt 48 Mon enfant ne m’écoute pas quand 36 Mon enfant ne réagit pas quand on je lui parle l’appelle par son prénom 49 Pourquoi mon enfant ne me 37 Mila, 3 ans, articule mal et ne dit que raconte pas ce qu’il fait à l’école quelques mots 38 Mon enfant rentre en petite section 50 Des difficultés de langage oral en septembre et son langage n’est peuvent-elles gêner l’apprentissage pas très développé de la lecture au CP ? — p.6
angage. Grâce au rituel de la lecture du soir, il commence à reconnaître des lettres, démarre le comptage et entraîne sa mémoire auditive et visuelle.
DOIS-JE FAIRE RÉPÉTER MON ENFANT ?
Quand on le fait répéter, on a l’impression qu’il ne nous a pas entendus, puisqu’il redit exactement la même chose. Il faut être certain que son enfant entende bien puisque c’est en écoutant les autres parler que l’on accède au langage, par imitation. Le plus efficace est de reprendre ce qu’il vient de dire, en le formulant correctement, mais sans lui demander de répéter. Cette façon de faire, qu’on appelle «le feedback», a deux avantages : • L’enfant sait qu’on a compris sa demande, ce qui est très rassurant pour lui et va l’inciter à continuer à communiquer • Cela lui permet d’entendre le modèle précis de ce qu’on attendait, sans lui mettre la pression sur ses productions Certains enfants vont spontanément répéter ce que dit l’adulte, mais ce n’est pas systématique (et surtout pas obligatoire). Photo par Gabe Pierce sur Unsplash + d’infos : À retenir : Dans certains cas, l’enfant présente un retard dans l’acquisition de son langage malgré ses efforts et l’aide de son entourage. Il a des difficultés à articuler, à dire des mots, il manque de vocabulaire ou ses phrases ne sont pas bien construites. Il peut également avoir du mal à comprendre l’adulte. En cas d’inquiétude, un bilan orthophonique peut-être prescrit par le médecin.28 — p.28
si avec lui, qui est une personne nouvelle.
35MON ENFANT NE RÉAGIT PAS QUAND ON L’APPELLE PAR SON PRÉNOM À 12 mois, un enfant doit normalement réagir à l’appel de son prénom.
• Quand on l’appelle, il arrête son activité, se tourne vers la personne qui l’appelle et la regarde • Il fait très bien la différence entre les bruits et la voix humaine • Il reconnaît et il préfère d’ailleurs la voix des personnes qu’il connaît bien et avec qui il est le plus souvent Dans cette situation, si l’enfant ne réagit pas à l’appel de son prénom, quelle que soit la personne qui l’appelle, ses parents doivent prendre rendez-vous avec leur médecin traitant ou le pédiatre. Le médecin vérifiera les réactions de l’enfant aux bruits avec des jouets sonores. S’il a un doute sur le fait que l’enfant entende mal, il l’enverra chez un médecin ORL qui fera un bilan complet de l’audition. Photo par Zach Vessels sur Unsplash + d’infos : À retenir : L’orthophoniste fait un bilan de la communication et du langage oral. Il observe les comportements que l’enfant utilise pour communiquer avec lui dans des situations de jeux. Il observe comment l’enfant interagit avec ses parents et avec une personne nouvelle.36 — p.36
votre médecin, un psychologue et un orthophoniste.
47MON ENFANT NE M’ÉCOUTE PAS QUAND JE LUI PARLE Afin d’obtenir l’écoute de votre enfant, vous pouvez lui envoyer des signaux et vous aider de techniques toutes simples pour avoir des interactions de qualité. Photo par Xavier Mouton Photographie sur Unsplash
• Appelez l’enfant par son prénom lorsque vous vous adressez à lui. Ça n’a l’air de rien mais c’est très important pour que l’enfant se sente concerné. Dans une fratrie ou un groupe, cela permet de bien différencier • Utilisez le « je » pour parler de vous et le « tu » pour parler de l’enfant • Mettez-vous à proximité directe ou à sa hauteur. Regarder l’enfant favorise son écoute et son attention. À l’inverse, parler le dos tourné réduit l’intérêt et la compréhension de l’enfant • Utilisez un vocabulaire clair et précis et n’hésitez pas à répéter l’information • Exprimez une seule consigne à la fois. Trop d’informations ne peuvent pas être traitées en même temps par l’enfant • Parlez lentement et doucement à votre enfant • Impliquez votre enfant en parlant avec lui, posez-lui des questions, rendez-le acteur de la conversation • Réciproquement, montrez-lui avec bienveillance que vous attendez une réponse de sa part • Enfin, si vous êtes occupé et que votre enfant veut vous dire quelque chose : mieux vaut lui demander d’attendre quelques minutes avant de parler ou de poser sa question plutôt que d’écouter d’une oreille + d’infos : À retenir : Malgré ces petites techniques à utiliser dans vos interactions au quotidien, si votre enfant reste systématiquement distrait, a des difficultés à faire preuve d’écoute, s’il ne semble pas comprendre les mots simples que vous utilisez, il est conseillé de consulter votre médecin traitant.48 — p.48
AgirTot — CNSA / DREES (2019)
Dès les premiers jours, le bébé cherche les visages du regard. Au bout de quelques semaines, il va suivre des yeux, et puis il va apprendre à reconnaître les sons autour de lui. Il va assez vite identifier les voix de son entourage. Après ses trois premiers mois, il réagit quand il entend des voix familières : celle de sa mère, de son père, mais aussi celle d’une grande sœur ou de la nounou,… Il tourne la tête ou les yeux s’il entend une voix. Si, passé ses trois premiers mois, il ne réagit pas quand vous l'appelez, il se peut que ce soit l’expression d’une difficulté particulière. Peut-être rien de grave, mais peut-être est-ce le signe d’un problème. Plusieurs causes sont alors à envisager. Pourquoi bébé ne réagit pas quand je l’appelle ? Plusieurs hypothèses sont possibles. Première cause possible : votre enfant entend mal. Il ne parvient pas à discerner une voix dans l'environnement : il est malentendant et les sons lui parviennent comme au travers d’un brouillard. Il n’arrive pas à faire la différence entre les voix et les bruits : c’est pour cela qu’il ne tourne pas la tête si vous l’appelez. Pour lever cette hypothèse, il faudra consulter un spécialiste qui fera les observations et les examens supplémentaires. Votre généraliste ou votre pédiatre pourra vous orienter vers un médecin ORL. Si le diagnostic se précise, une aide spécifique apportée à votre enfant par une structure spécialisée sur ce type de déficience sera alors très utile. Voyez sur notre site le film qui raconte l’histoire d'Emma , la petite fille qui a une déficience auditive importante et qui chante pourtant avec beaucoup de plaisir ! Deuxième cause possible : une difficulté du neurodéveloppement. Les troubles de la grande famille du spectre de l’autisme (qu’on classe dans la catégorie des troubles du neurodéveloppement) peuvent parfois se manifester de cette façon. L’enfant semble ne pas vouloir entrer en interaction avec son entourage. On a l’impression qu’il ne réagit pas, les parents disent parfois que l’enfant “reste dans son monde » ; il est dans sa bulle”. Établir un diagnostic de trouble du spectre autistique est complexe. Il se fait par des équipes qui réunissent plusieurs spécialistes. Tout ceci peut prendre du temps, mais des aides concrètes auprès de l’enfant peuvent être mises en place rapidement, sans même attendre les résultats de tous les examens approfondis. Ainsi, les Centres d’Action Médico-social Précoces disposent de professionnels qui ont des compétences différentes pour agir sur les différents aspects du développement de l’enfant. Les services de PMI peuvent aussi avoir des réponses. Mais avant d’aller les voir, parlez-en avec le médecin généraliste ou le pédiatre habituel. Première étape donc: consulter le généraliste. Bien attirer son attention sur tout ce que les parents ont observé au quotidien. Puis faire si besoin un bilan avec un ORL, puis consulter des spécialistes du troubles de l’autisme. Pour tout cela, le médecin peut vous aider à vous orienter. N’hésitez pas à le solliciter. — p.1
AgirTot — CNSA / DREES (2020)
Entre 9 et 12 mois, votre enfant réagit lorsque vous l’appelez par son prénom. Pour vous, cela fait partie des signes à observer qui indiquent que votre enfant suit un bon développement. Dois-je m’inquiéter ? À 1 an, votre enfant réagit lorsque vous l’appelez par son prénom. Il arrive que cela ne soit pas le cas. Cela peut être lié à un simple retard, mais cela peut également montrer qu’il y a un trouble dans son développement. L’observation de votre enfant , ainsi que la prise en compte de facteurs plus généraux comme par exemple un frère ou une sœur souffrant déjà d’un trouble du développement , ou bien des pleurs fréquents , une difficulté à s’alimenter , doivent vous alerter . Soyez vigilant aux signes éventuels d’un retour en arrière , d’une régression . Votre enfant suivait un développement normal et depuis quelques temps, vous remarquez que cela a changé ; bébé est moins tonique qu’auparavant : il ne faut pas hésiter à en parler et à consulter votre médecin. Que dois-je faire ? Le carnet de santé de votre enfant vous indique plusieurs choses à observer lorsque votre enfant a 9 mois : cet âge est un âge clé du développement de votre enfant . Il vous invite à regarder plusieurs petits signes du quotidien : le fait qu’il ne réagit pas à son prénom , ou qu’il ne tient pas bien assis sans aide tout seul ; qu’il ne regarde pas ce que vous lui montrez, qu’il se tient bizarrement lorsque vous le portez dans vos bras ; ou encore qu’il gesticule de façon anormale lorsque vous le changez. Notez ces signes qui vous inquiètent : vous pouvez aussi en parler avec votre conjoint, un membre de votre famille ou à la crèche : ont-ils observé les mêmes signes que vous ? Il n’est jamais trop tôt pour agir , n’ayez pas peur de poser des questions et de faire part de vos doutes à votre médecin traitant. Vous pouvez également vous adresser à votre pédiatre ou à un médecin de la PMI qui sont formés au développement de l’enfant. Le CAMSP le plus proche de chez vous peut aussi répondre à vos questions. Les consultations en CAMSP et PMI sont prises en charge, vous n’aurez rien à payer. À retenir : Le carnet de santé de votre enfant présente les âges clés du développement de votre enfant . C’est une aide précieuse pour vous informer, répondre à certaines de vos questions. N’hésitez pas à le consulter . En cas de doute, d’interrogations, l’action précoce est primordiale : il n’est jamais trop tôt pour agir et aller consulter. — p.1
AgirTot — CNSA / DREES (2020)
Vous avez remarqué que lorsque vous jouez avec votre bébé, celui-ci ne réagit pas quand vous vous adressez à lui : il ne sourit pas, ne répond pas. Dois-je m’inquiéter ? À 6 mois, votre enfant réagit lorsque vous vous adressez à lui : il sourit lorsque vous lui souriez, ou que vous lui tendez les bras. Il arrive que cela ne soit pas le cas. Cela peut être lié à un simple décalage dans son développement, mais cela peut également signifier qu’il y a un trouble dans son développement. L’observation de votre enfant , ainsi que la prise en compte de facteurs plus généraux comme par exemple un frère ou une sœur souffrant déjà d’un trouble du développement , ou bien des pleurs fréquents , une difficulté à s’alimenter , doivent vous alerter . Il est également important d’être attentif à un possible retour en arrière de votre enfant sur certaines choses . Si votre enfant souriait, vous répondait par son sourire au vôtre, et que depuis quelques temps cela n’est plus le cas ; si vous remarquez qu’il a perdu récemment du tonus , qu’il ne fait plus les choses qu’il commençait à faire : il faut consulter votre médecin. Que dois-je faire ? Le carnet de santé de votre enfant vous indique plusieurs choses à observer lorsque votre enfant a 4 mois : cet âge est un âge clé du développement de votre enfant . Il vous invite à regarder les petits signes du quotidien, à la maison : le fait qu’il ne sourit pas lorsque vous lui souriez, ou qu’il ne tient pas sa tête , ou encore qu’il ne babille pas , font partie des signes à observer. Regardez également comment votre enfant se tient lorsque vous le prenez dans vos bras : est-ce qu’il bouge anormalement ? A-t-il des mouvements incontrôlés lorsque vous le changez ? Parlez à votre médecin de tous ces petits signes que vous avez pu noter à la maison, parlez-en également à votre entourage : vos proches ont-ils observé les mêmes choses que vous ? Il n’est jamais trop tôt pour agir , n’ayez pas peur de poser des questions et de faire part de vos doutes à votre médecin traitant. Vous pouvez également vous adresser à votre pédiatre ou à un médecin de la PMI qui sont formés au développement de l’enfant. Le CAMSP le plus proche de chez vous peut aussi répondre à vos questions. À retenir : Le carnet de santé de votre enfant présente les âges clés du développement de votre enfant . C’est une aide précieuse pour vous informer, répondre à certaines de vos questions. N’hésitez pas à le consulter. En cas de doute, d’interrogations, l’action précoce est primordiale : il n’est jamais trop tôt pour agir et aller consulter. — p.1
Sources mobilisées (8)
- [1] src-dgs-sfp-langage-collection-02-fiche-reperes-2 — DGS-SFP (2007) 📄 (1 extrait)
- [2] src-dgs-sfp-langage-collection-plaquette-troubles-2 — DGS-SFP (2007) 📄 (1 extrait)
- [3] FNO — FNO (2018) 📄 (1 extrait)
- [4] Allo Ortho 1-3 ans — expert (2024) 📄 (2 extraits)
- [5] Allo Ortho 3-6 ans — expert (2025) 📄 (4 extraits)
- [6] AgirTot — CNSA / DREES (2019) 📄 (1 extrait)
- [7] AgirTot — CNSA / DREES (2020) 📄 (1 extrait)
- [8] AgirTot — CNSA / DREES (2020) 📄 (1 extrait)