Imite les adultes

En bref

• Âge repère : 24 mois
• Domaine : social
• Signe d’alerte si absent à cet âge : Oui

Cadre clinique

L'imitation des adultes est un comportement typique du développement de l'enfant, particulièrement observable vers 24 mois. Ce comportement s'inscrit dans le cadre plus large des jeux de faire semblant, où l'enfant reproduit des activités quotidiennes des adultes, telles que le ménage, l'utilisation du téléphone, ou la préparation des repas. Ces jeux favorisent le développement des compétences de représentation symbolique, essentielles pour le développement intellectuel et verbal de l'enfant ^[1].

Les jeux de faire semblant peuvent être stimulés par des activités simples et quotidiennes. Par exemple, utiliser des objets du quotidien comme des boîtes en plastique, des ustensiles de cuisine, ou des objets de soin peut encourager l'enfant à imiter les actions des adultes. Des jeux spécifiques comme la dînette, les petites voitures, ou le poupon sont également des outils efficaces pour stimuler cette imitation ^[12].

Repères épidémiologiques

Les sources disponibles ne précisent pas la prévalence de ce comportement ni les études spécifiques menées sur ce sujet.

Diagnostic et évaluation

L'évaluation de l'imitation des adultes peut être réalisée à travers des questionnaires ou des observations directes. Par exemple, le questionnaire IFDC de dépistage inclut des items tels que "Porter le combiné du téléphone à son oreille" ou "Donner à manger aux poupées ou aux peluches", qui sont des indicateurs de ce comportement ^{[9] [10]}.

Entre 18 et 24 mois, l'enfant comprend des ordres simples en contexte et utilise des mots phrases. Il apprend plusieurs mots par jour et ébauche des phrases en combinant un geste et un mot, ou deux mots. Entre 2 et 3 ans, l'enfant comprend des ordres simples hors contexte et utilise "moi" pour parler de lui. Il fait des petites phrases de deux ou trois mots et les associe aux gestes ^[5].

Interventions recommandées

Pour stimuler l'imitation des adultes, il est recommandé de jouer avec l'enfant en utilisant des objets du quotidien. Par exemple, utiliser une cuillère pour montrer comment manger ou utiliser un téléphone pour faire semblant d'appeler quelqu'un. Il est également conseillé de répéter ces jeux quotidiennement avant d'y ajouter des variantes ou des suppléments ^[1].

Les activités manuelles et créatives, comme le dessin, la peinture, ou la pâte à modeler, sont également bénéfiques. Ces activités stimulent l'imagination et la représentation symbolique, tout en développant les compétences motrices fines ^[11].

Cadre légal et droits

Les sources disponibles ne précisent pas les aspects légaux ou les droits spécifiques liés à l'imitation des adultes chez l'enfant.