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CFTMEA

Classification française des troubles mentaux de l'enfant et de l'adolescent.

Classification Française des Troubles Mentaux de l'Enfant et de l'Adolescent (CFTMEA)

Définition clinique

La Classification Française des Troubles Mentaux de l'Enfant et de l'Adolescent (CFTMEA) est un outil diagnostique utilisé pour caractériser les troubles mentaux chez les enfants et les adolescents. Elle inclut des catégories spécifiques telles que les troubles du développement et des acquisitions scolaires, les troubles du comportement et des conduites, ainsi que les troubles de l'attention avec ou sans hyperactivité [1] [3].

Critères diagnostiques

La CFTMEA classe le trouble déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) dans plusieurs catégories. Selon la version CFTMEA 2020-R, le TDAH apparaît dans l'axe I, catégorie 6 des troubles du développement des fonctions instrumentales, sous-titre trouble déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité (6.13), et dans la catégorie 7 des troubles du comportement et des conduites avec le trouble hyperkinétique (7.0) [3].

Les critères diagnostiques de la CFTMEA pour le TDAH incluent des difficultés à fixer l'attention, un manque de constance dans les activités exigeant une participation cognitive, une activité désorganisée et excessive, et un certain degré d'impulsivité. Sur le plan moteur, cela se traduit par une hyperactivité ou une agitation motrice incessante [2].

Évaluation

L'évaluation du TDAH selon la CFTMEA doit exclure d'autres troubles mentaux, comportementaux ou neurodéveloppementaux. Il est essentiel de s'assurer que les symptômes ne sont pas dus à l'effet d'une substance ou d'un médicament [12].

Intervention

Les interventions pour le TDAH incluent des approches multidisciplinaires impliquant des médecins, des psychologues, des orthophonistes, des ergothérapeutes, et des psychomotriciens. La CFTMEA souligne l'importance d'une évaluation complète et d'une prise en charge adaptée aux besoins spécifiques de chaque enfant [8].

Recommandations officielles

La Haute Autorité de Santé (HAS) recommande une approche intégrée pour le diagnostic et la prise en charge du TDAH. Selon la HAS, « le TDAH est un trouble neurodéveloppemental persistant qui nécessite une prise en charge précoce et adaptée » [6]. Les recommandations incluent une évaluation approfondie des symptômes et une intervention multidisciplinaire [4].

Articulation avec autres professionnels

La prise en charge du TDAH implique une collaboration étroite entre différents professionnels de santé. La CFTMEA reconnaît l'importance des contributions des psychologues, des orthophonistes, des ergothérapeutes, et des psychomotriciens dans l'évaluation et la gestion des troubles de l'attention et du comportement [8].

Références

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Sources mobilisées (4)