Gestion de la fatigue en classe
Stratégies pour accompagner un élève fatigué par la maladie chronique : aménagement de l'emploi du temps, pauses régulières, adaptation des évaluations.
Qu'est-ce que la fatigue en classe ?
La fatigue en classe est un phénomène fréquent chez les élèves atteints de maladies chroniques. Elle peut présenter des degrés très variables de sévérité et se manifester de différentes façons, comme une lenteur dans les actions ou la réflexion, des difficultés d'expression orale, ou encore une pâle apparence avec des yeux cernés [7]. Cette fatigue peut être liée à la maladie elle-même, aux effets secondaires des traitements, aux soins ou aux rééducations, mais aussi à des facteurs comme la douleur, le manque de sommeil ou les tensions psychologiques [7].
La fatigue peut également être en lien avec une dépression [7]. Elle peut se manifester par des signes variés, tels qu'un contact lointain, un visage triste, des gestes lents, ou des difficultés d'expression orale [7].
Ce que ça change au quotidien
La fatigue en classe peut avoir un impact significatif sur la vie scolaire de l'élève. Elle peut entraîner des absences répétées, une fatigabilité importante, et des difficultés à maintenir l'attention [6]. Pour répondre à ces besoins, plusieurs aménagements peuvent être mis en place.
Aménagements de l'emploi du temps
- Horaires aménagés : Des horaires adaptés, comme une arrivée plus tardive, peuvent être proposés selon les besoins de l'élève [1].
- Alternance d'activités : Il est important de veiller à ne pas surcharger l'emploi du temps et à prévoir des alternances d’activités ne demandant pas les mêmes efforts physiques et/ou cognitifs [1].
- Repas et déplacements : Les repas doivent favoriser des horaires réguliers, et des modalités doivent être trouvées pour éviter que l'élève ne fasse la queue au restaurant scolaire. Pour les déplacements, certains élèves peuvent bénéficier d’un ascenseur ou d’une classe en rez-de-chaussée [1].
Adaptations pédagogiques
- Activités calmes : En récréation, les élèves doivent pouvoir participer à des activités calmes avec des camarades [1].
- Sorties scolaires : Il est nécessaire d’anticiper leur organisation pour assurer la participation des élèves concernés, tout en respectant un rythme d’activités et de déplacements adapté [1].
- Aménagements des examens : Compte tenu des répercussions de leur fatigue, certains élèves pourront bénéficier d’un aménagement des examens [2].
Stratégies en classe
- Rythmes de travail adaptés : Proposer des séances d'apprentissage courtes et fréquentes, ritualisées, pour tenir l’attention de l’élève en éveil [9].
- Temps de repos : Permettre à l'élève de se mettre en retrait du groupe pour pratiquer une activité plus reposante, moins coûteuse sur le plan cognitif [9].
- Supports accessibles : Proposer des supports d'apprentissage accessibles, qu'ils soient visuels ou auditifs, et des supports de travail qui limitent la fatigue [10].
Ce qui peut aider
Plusieurs stratégies peuvent être mises en place pour aider l'élève à gérer sa fatigue en classe.
Dialogue et observation
- Dialogue avec les parents : Rencontrer régulièrement les parents permet d'améliorer les stratégies d'aménagement du temps d'apprentissage et d'affiner l'organisation proposée à l'élève [11].
- Dialogue avec l'élève : Il est également important de dialoguer avec les élèves eux-mêmes, en particulier les adolescents qui sont souvent les meilleurs experts de leur maladie et de ses conséquences [11].
Environnement scolaire
- Climat scolaire : Veiller à la qualité du climat scolaire, avec un environnement calme, des activités motivantes, et la valorisation des réussites [3].
- Activités motivantes : Proposer des activités motivantes, tout en sachant que selon l’intensité des douleurs, elles pourront ou non réussir à détourner pour un temps l’élève de celles-ci [5].
Collaboration avec les professionnels
- Équipe éducative : Une action concertée de l’équipe éducative s’impose, conformément aux préconisations des projets personnalisés, en lien avec l’enseignant référent, le médecin scolaire et l’équipe de suivi de la scolarisation [11].
- Professionnels de santé : Le médecin scolaire peut être sollicité pour des aménagements nécessaires en éducation physique et sportive (EPS) [3].
En mettant en place ces aménagements et stratégies, il est possible de favoriser la scolarisation et les apprentissages des élèves concernés par la fatigue en classe.