Dépistage systématique des troubles du langage oral chez l'enfant de 3 à 6 ans

Le repérage et le dépistage des troubles du langage oral chez l'enfant de 3 à 6 ans doivent être systématiques, même en l'absence de plainte (grade B, ANAES 2001). Entre 3 et 4 ans : question unique aux enseignants et parents. Des questionnaires (DPL3) peuvent compléter. Après 4 ans : batteries de tests (ERTL4, PER2000, BREV). Toute préoccupation exprimée concernant le langage doit être prise en compte et mener à une évaluation individuelle.

Dépistage systématique des troubles du langage oral chez l'enfant de 3 à 6 ans Le repérage et le dépistage des troubles du langage oral chez l'enfant de 3 à 6 ans doivent être systématiques, même en l'absence de plainte (grade B, ANAES 2001). Entre 3 et 4 ans : question unique aux enseignants et parents. Des questionnaires (DPL3) peuvent compléter. Après 4 ans : batteries de tests (ERTL4, PER2000, BREV). Toute préoccupation exprimée concernant le langage doit être prise en compte et mener à une évaluation individuelle. sante Dépistage langage retard_langage dysphasie langage_oral Entre 3 et 4 ans : poser la question « Considérez-vous que cet enfant a un problème de langage ? » aux enseignants et parents Utiliser le DPL3 (10 questions) si disponible entre 3 et 3 ans 6 mois Après 4 ans : utiliser l'ERTL4 (3 ans 9 mois - 4 ans 6 mois, 5-10 min) Entre 3,5 et 5,5 ans : le PER2000 peut également être utilisé La BREV (4-9 ans, 25 min) évalue aussi les fonctions non verbales À 5-6 ans : ERTLA6 pour repérer les troubles prédictifs de l'apprentissage de la lecture En cas de résultat positif : prescrire un bilan orthophonique Ne pas attendre la plainte des parents : le dépistage doit être systématique Les troubles de l'articulation isolés ne sont pas des troubles du langage Distinguer trouble spécifique (isolé) et trouble associé (comportement, motricité) 20 à 30% des enfants de 3-6 ans sont signalés par les enseignants comme ayant des difficultés de langage