SFTDAH
La Société TDAH France Les formations professionnelles Les articles scientifiques Les événements professionnels Les professionnels se fédèrent pour une meilleure prise en charge du TDAH et faire avancer la recherche. Le TDAH gagne en visibilité en France avec la publication récente de la stratégie nationale pour les Troubles du neurodéveloppement et les recommandations professionnelles en …
Cadre clinique
Le trouble déficit de l’attention/hyperactivité (TDAH) est défini par une association de symptômes : déficit attentionnel, hyperactivité motrice et impulsivité [6]. Ce trouble nécessite une prise en charge médicale lorsque les symptômes constituent un handicap pour l’enfant, que ce soit dans son apprentissage scolaire et/ou ses relations sociales [6]. Le TDAH fait partie de la catégorie des troubles du neurodéveloppement (TND) et partage avec ces troubles un déficit ou un retard des compétences attendues et acquises au cours du développement [8].
Repères épidémiologiques
La prévalence du TDAH en France varie en fonction de la méthode diagnostique et des critères de mesure utilisés. Une enquête téléphonique menée en 2011 a estimé à 3,5 % la prévalence du TDAH chez les enfants de 6 à 12 ans. Parmi eux, 45,5 % présenteraient une dominante « trouble de l'attention », 35,9 % une dominante « hyperactivité-impulsivité » et 17,6 % une combinaison des deux composantes [6].
Diagnostic et évaluation
Le diagnostic du TDAH repose sur des critères spécifiques. Selon les recommandations de la Haute Autorité de Santé (HAS), il est essentiel d’accompagner l’enfant et sa famille dans l’attente de la confirmation du diagnostic. Cela inclut une information des familles sur les hypothèses diagnostiques et les modalités de traitement envisageables, des conseils pour gérer les difficultés du quotidien, un suivi régulier de l’enfant, et une liaison avec les professionnels du milieu scolaire et de soins [12].
Interventions recommandées
Les interventions recommandées pour la prise en charge du TDAH incluent :
- Une information des familles sur les hypothèses diagnostiques et les modalités de traitement.
- Des conseils ou stratégies pour aider à gérer les difficultés du quotidien liées au trouble.
- Un suivi régulier de l’enfant pour évaluer l’efficacité des mesures et l’évolution du trouble.
- Une information des parents sur les associations de patients et les réseaux de soins dédiés aux troubles des apprentissages.
- Une liaison avec les professionnels du milieu scolaire (médecin scolaire, psychologue scolaire, etc.) et de soins (orthophoniste, psychomotriciens, etc.) [12].
Cadre légal et droits
La stratégie nationale pour les troubles du neurodéveloppement 2023-2027 participe à construire une société plus accueillante et plus sensibilisée aux besoins et aux spécificités des personnes concernées par les TND, dont le TDAH [4]. Cette stratégie inclut la mise en place de plateformes d’orientation et de coordination pour fluidifier les parcours de soins [8]. La Haute Autorité de Santé (HAS) a également publié des recommandations de bonnes pratiques professionnelles concernant les TND [4].
Les informations fournies sur les sites spécialisés, comme tdah-france.fr, sont destinées à améliorer et non à remplacer la relation directe entre le patient et le professionnel de santé. Ces sites offrent des ressources scientifiques et des outils pour les professionnels et les personnes concernées [5].