SESAME AUTISME NORMANDIE

SESAME AUTISME NORMANDIE

Définition clinique

SESAME AUTISME NORMANDIE est une association dédiée à l'accompagnement des personnes avec troubles du spectre de l'autisme (TSA). Les TSA sont des troubles neurodéveloppementaux caractérisés par des altérations persistantes de la communication et des interactions sociales, ainsi que par des comportements, intérêts ou activités restreints et répétitifs ^[5]. Les recommandations de bonne pratique clinique pour le repérage, le diagnostic et l'évaluation des TSA chez l'enfant et l'adolescent sont établies par la Haute Autorité de Santé (HAS) ^[5].

Critères diagnostiques

Les critères diagnostiques des TSA sont définis par le DSM-5 (Manuel Diagnostique et Statistique des Troubles Mentaux). Ils incluent des déficiences persistantes dans la communication sociale et les interactions sociales, ainsi que des comportements, intérêts ou activités restreints et répétitifs ^[10]. Le diagnostic médical, établi au cours de la démarche diagnostique pluriprofessionnelle, correspond au diagnostic nosologique, en référence au DSM-5, complété du diagnostic fonctionnel ^[4].

Évaluation

L'évaluation des TSA doit être pluridisciplinaire et inclure une évaluation des domaines de la communication et du langage, des habiletés et des interactions sociales, de la cognition, des émotions, de la sensorialité et de la motricité, ainsi que des intérêts spécifiques et stéréotypies ^[8]. Les outils d'évaluation doivent être adaptés à l'âge et au niveau de développement de la personne ^[10].

Intervention

Les interventions recommandées pour les personnes avec TSA doivent être personnalisées et coordonnées. Elles incluent des interventions éducatives et thérapeutiques coordonnées, des aménagements environnementaux, et des interventions pour la gestion des comportements-problèmes ^[6]. Les interventions doivent respecter la singularité de l'enfant ou de l'adolescent et de sa famille, et tenir compte des priorités de ceux-ci ^[11].

Recommandations officielles

La HAS et l'Agence nationale de l'évaluation et de la qualité des établissements et services sociaux et médico-sociaux (Anesm) ont publié des recommandations de bonne pratique pour l'accompagnement des personnes avec TSA. Ces recommandations incluent la coordination et la formation des différents acteurs, le développement des travaux de recherche clinique, et la mise en place de périodes de transition ^[6]. Les recommandations de bonne pratique pour la prévention et la gestion des comportements-problèmes sont également disponibles ^[7].

Articulation avec autres professionnels

SESAME AUTISME NORMANDIE travaille en collaboration avec divers professionnels et services, notamment les Services d'Éducation Spéciale et de Soins à Domicile (SESSAD) ^[KG-1], les Centres d'Action Médico-Sociale Précoce (CAMSP) ^[KG-7], et d'autres professionnels spécialisés dans les troubles spécifiques des apprentissages tels que la dyslexie ^[KG-2], la dyscalculie ^[KG-3], et la dysorthographie ^[KG-4]. L'association participe également à des interventions visant à améliorer la communication sociale ^[KG-5] et les interactions sociales ^[KG-6].

Références

• HAS. Trouble du spectre de l'autisme : Signes d’alerte, repérage, diagnostic et évaluation chez l’enfant et l’adolescent. Février 2018 ^[5].
• HAS. Trouble du spectre de l’autisme : interventions et parcours de vie de l’adulte. Saint-Denis La plaine : Anesm, HAS, 2017 ^[3].
• HAS. Autisme et autres troubles envahissants du développement : interventions éducatives et thérapeutiques coordonnées chez l’enfant et l’adolescent. Saint-Denis La Plaine : HAS, Anesm, 2012 ^[6].
• HAS. Les « comportements-problèmes » : prévention et réponses au sein des établissements et services intervenant auprès des enfants et adultes handicapés. Volet 3. Les espaces de calme-retrait et d’apaisement. Recommandations de bonnes pratiques professionnelles. Saint-Denis La Plaine : Anesm, 2017 ^[7].