Resodys

Comprendre le profil

Resodys, acronyme de Réseau régional des troubles du langage et des difficultés d'apprentissage, est une association qui vise à favoriser l'accès aux soins, la coordination, la continuité et l'interdisciplinarité de la prise en charge des enfants présentant des troubles spécifiques des apprentissages, souvent désignés par le terme "dys" (dyslexie, dysorthographie, dyscalculie, etc.) ^[5].

Les troubles spécifiques des apprentissages sont des troubles neurodéveloppementaux qui affectent les fonctions cognitives impliquées dans les apprentissages scolaires. Ils peuvent concerner la lecture, l'écriture, le calcul, mais aussi le langage oral, la coordination motrice, etc. ^{[3] [12]}. Ces troubles nécessitent une évaluation pluridisciplinaire pour identifier les fonctions altérées et mettre en place une prise en charge adaptée ^[3].

Adaptations en classe

Pour les enfants présentant des troubles spécifiques des apprentissages, des adaptations pédagogiques sont souvent nécessaires pour favoriser leur inclusion scolaire. Ces adaptations peuvent inclure :

• L'utilisation de logiciels, applications tablettes, matériels, sites internet, cédéroms, DVD-Rom, bibliothèques numériques ^[5].
• La mise en place de programmes personnalisés de scolarité ^[3].

Il est également recommandé de favoriser les réunions régulières entre les rééducateurs (orthophonistes, psychomotriciens, ergothérapeutes, etc.) et les enseignants pour harmoniser leurs actions et adapter les stratégies pédagogiques en fonction des besoins de l'enfant ^[3].

Accompagnement individualisé

L'accompagnement individualisé des enfants présentant des troubles spécifiques des apprentissages repose sur une approche pluridisciplinaire. Cette approche implique la coordination des différents professionnels intervenant auprès de l'enfant, tels que les enseignants, les rééducateurs, les professionnels de santé, et les acteurs sociaux ^[3].

La coordination des soins et l'accompagnement familial peuvent être assurés par un professionnel ayant bénéficié d'une formation adaptée ^[3]. Il est également important de prévoir des évaluations régulières de l'évolution de l'enfant pour adapter la prise en charge en fonction de ses besoins ^[3].

Travail avec la famille

Le travail avec la famille est un élément clé de la prise en charge des enfants présentant des troubles spécifiques des apprentissages. Les parents peuvent être informés et sensibilisés sur les troubles de leur enfant, les modalités de prise en charge, et les adaptations pédagogiques mises en place à l'école ^[10].

Il est également important d'accompagner les familles dans leur rôle éducatif et de les soutenir dans la mise en œuvre des adaptations et aménagements pédagogiques à la maison ^[10]. Les familles peuvent également être orientées vers des associations ou des réseaux de soutien, tels que Resodys, pour bénéficier d'informations et de ressources complémentaires ^[5].

Cadre réglementaire scolaire

Les sources disponibles ne précisent pas les dispositifs scolaires applicables.

Ressources liées

Pour obtenir des ressources et des informations complémentaires sur les troubles spécifiques des apprentissages et leur prise en charge, plusieurs sources peuvent être consultées :

• Les centres de référence des troubles du langage ^[5].
• Les guides pratiques et les DVD de formation disponibles sur le site du ministère de la santé et des sports ^[5].
• Les brochures et les guides ressources à destination des familles, tels que celui édité par l'Institut National de Prévention et d'Éducation pour la Santé (INPES) ^[10].

Les sources disponibles ne précisent pas les autres ressources liées.