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MON ESPACE SENSORIELLE

MON ESPACE SENSORIELLE

MON ESPACE SENSORIELLE

Définition clinique

MON ESPACE SENSORIELLE est une association qui intervient dans le domaine des troubles du développement et des troubles neurovisuels. Elle propose des outils et des méthodes pour le dépistage et l'accompagnement des enfants présentant des difficultés d'apprentissage et des troubles sensoriels [KG-1].

Critères diagnostiques

Les critères diagnostiques pour les troubles neurovisuels incluent des difficultés de perception visuelle, des troubles de la coordination oculo-manuelle, et des problèmes de discrimination visuelle. Une batterie de tests spécifiques permet de dépister ces troubles, notamment chez les jeunes enfants [3]. Les critères de dépistage établis par cette batterie incluent des épreuves de perception visuelle, de mémoire visuelle, et de coordination oculo-manuelle [3].

Évaluation

L'évaluation des troubles neurovisuels repose sur des batteries de tests spécifiques, telles que celles décrites dans les travaux de la DGS-SFP. Ces tests permettent de déterminer la sensibilité et la spécificité des troubles chez les enfants [3]. L'évaluation doit être réalisée par des professionnels formés, incluant des orthophonistes, des orthoptistes, et des psychologues [KG-5] [KG-8].

Intervention

Les interventions proposées par MON ESPACE SENSORIELLE incluent des programmes d'entraînement phonologique et intermodal. Ces programmes visent à améliorer les performances des enfants dans des tâches de lecture, de phonologie, et de transcription phono-graphémique [2] [6]. Les résultats montrent que l'entraînement phonologique intensif et quotidien peut améliorer significativement les performances des enfants dyslexiques [6].

Recommandations officielles

Les recommandations officielles pour la prise en charge des troubles du développement et des troubles neurovisuels incluent un suivi médical régulier et une coordination entre les différents intervenants. Le médecin doit assurer le suivi des progrès de l'enfant et accompagner les parents dans le traitement prescrit [5]. Les évaluations post-formation montrent une grande satisfaction des participants et une mise en pratique immédiate des stratégies interprofessionnelles [12].

Articulation avec autres professionnels

La prise en charge des troubles du développement et des troubles neurovisuels nécessite une collaboration pluriprofessionnelle. Les professionnels impliqués incluent des médecins, des orthophonistes, des orthoptistes, des psychologues, des psychiatres, des neuropédiatres, des pédiatres, des médecins scolaires, et des enseignants [12]. Cette collaboration permet une approche globale et coordonnée pour le dépistage, l'évaluation, et l'intervention [KG-7].

Références

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Sources mobilisées (4)