Ma Maison Bulle
Ma Maison Bulle
Ma Maison Bulle
Définition clinique
Ma Maison Bulle est une association dont les sources disponibles ne précisent pas la mission exacte. Cependant, elle est liée à plusieurs dispositifs et guides officiels relatifs aux troubles neurodéveloppementaux (TND) et aux troubles du spectre de l'autisme (TSA) [KG-1] [KG-2] [KG-3] [KG-4] [KG-5] [KG-6] [KG-7] [KG-8].
Critères diagnostiques
Les sources disponibles ne précisent pas les critères diagnostiques spécifiques associés à Ma Maison Bulle. Pour les TSA, les critères diagnostiques sont définis par des classifications internationales comme le DSM-5 ou la CIM-10, mais ces informations ne sont pas fournies dans les passages ou liens disponibles.
Évaluation
L'évaluation des troubles neurodéveloppementaux et des TSA repose sur des outils standardisés. Par exemple, la batterie N-EEL est utilisée pour évaluer le langage oral, la phonologie, et la conscience phonologique [KG-3]. Cependant, les sources disponibles ne précisent pas si Ma Maison Bulle utilise spécifiquement cet outil ou d'autres méthodes d'évaluation.
Intervention
Les interventions pour les TSA et les TND sont variées et doivent être adaptées aux besoins individuels. Selon la HAS, les interventions doivent viser à améliorer le fonctionnement, diminuer les troubles de santé associés, développer la capacité à communiquer, choisir et décider, soutenir l'autonomie, favoriser les apprentissages scolaires et éducatifs, inscrire dans un projet professionnel adapté, avoir une qualité de vie satisfaisante, et développer la participation sociale [11]. Ma Maison Bulle est liée à des dispositifs comme le Guide Guidance Parentale 2025 et le système Triple P, qui visent à renforcer les compétences parentales [KG-1] [KG-4].
Recommandations officielles
La HAS recommande des interventions par consensus formalisé pour les enfants, adolescents et jeunes adultes avec TSA. Ces recommandations incluent l'identification des interventions les plus adaptées, la définition des modalités de leur mise en œuvre, l'association d'autres actions ponctuelles ou complémentaires, et la prévision des articulations des diverses interventions [11]. Les sources disponibles ne précisent pas si Ma Maison Bulle suit spécifiquement ces recommandations.
Articulation avec autres professionnels
Ma Maison Bulle est liée à plusieurs dispositifs et professionnels, notamment les CAMSP (Centres d'Action Médico-Sociale Précoce) [KG-6], et des neuropsychologues spécialisés dans les TSA et les TND [KG-7]. Ces liens suggèrent une approche pluridisciplinaire et une coordination entre différents professionnels pour assurer un accompagnement global et cohérent.
Références
- [1] DGS — Stratégie TND 2023 (2023), p.28
- [2] HAS — HAS TSA 2025 (2026), p.5
- [3] INSERM — INSERM Dys 2007 (2007), p.861
- [4] DGS-SFP — src-dgs-sfp-langage-collection-03-expert-coll (2007), p.131
- [5] INSERM — INSERM Dys 2007 (2007), p.226
- [6] INSERM — INSERM Dys 2007 (2007), p.797
- [7] INSERM — INSERM TDC 2019 (2019), p.1
- [8] INSERM — INSERM TDC 2019 (2019), p.129
- [9] INSERM — INSERM TDC 2019 (2019), p.133
- [10] INSERM — INSERM Dys 2007 (2007), p.774
- [11] HAS — HAS TSA 2025 (2026), p.3
- [12] DGS-SFP — src-dgs-sfp-langage-collection-difficultes-et-troubles-des-apprentissages-chez-l (2007), p.7
- [KG-1] Ma Maison Bulle ↔ related ↔ Guide Guidance Parentale 2025
- [KG-2] Ma Maison Bulle ↔ related ↔ Guide AEEH - Allocation d'Éducation de l'Enfant Handicapé
- [KG-3] Ma Maison Bulle ↔ related ↔ N-EEL
- [KG-4] Ma Maison Bulle ↔ related ↔ Triple P
- [KG-5] Ma Maison Bulle ↔ related ↔ Attention
- [KG-6] Ma Maison Bulle ↔ related ↔ CAMSP
- [KG-7] Ma Maison Bulle ↔ related ↔ La Maison du Bilan
- [KG-8] Ma Maison Bulle ↔ related ↔ Allo Ortho - Livret 1 à 3 ans
Sources mobilisées (6)
- [1] HAS TSA 2025 — HAS (2026) 📄 (2 extraits)
- [2] INSERM Dys 2007 — INSERM (2007) 📄 (4 extraits)
- [3] INSERM TDC 2019 — INSERM (2019) 📄 (3 extraits)
- [4] Stratégie TND 2023 — DGS (2023) 📄 (1 extrait)
- [5] src-dgs-sfp-langage-collection-03-expert-coll — DGS-SFP (2007) 📄 (1 extrait)
- [6] src-dgs-sfp-langage-collection-difficultes-et-troubles-des-apprentissages-chez-l — DGS-SFP (2007) 📄 (1 extrait)