Les Ailes du TDAH
Les Ailes du TDAH
Les Ailes du TDAH
Définition clinique
Le trouble déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) est un trouble du neurodéveloppement caractérisé par des symptômes d’inattention et/ou d’hyperactivité et d’impulsivité inappropriés pour l’âge de développement. Ces symptômes altèrent le fonctionnement de l’enfant dans ses loisirs, sa scolarité, ses relations sociales et familiales, avec un retentissement sur la qualité de vie au quotidien [4].
Critères diagnostiques
Les critères diagnostiques du TDAH incluent :
- Inattention : Difficulté à maintenir l’attention, négligence, oublis fréquents, difficulté à organiser des tâches, éviter les tâches nécessitant un effort mental prolongé.
- Hyperactivité : Agitation motrice excessive, difficulté à rester assis, parler excessivement, interrompre ou intruder dans les activités des autres.
- Impulsivité : Répondre de manière impulsive, difficulté à attendre son tour, interrompre les autres [4].
Évaluation
L’évaluation du TDAH doit être multidisciplinaire et inclure :
- Entretiens cliniques avec l’enfant, les parents, et les enseignants.
- Tests neuropsychologiques pour évaluer les fonctions exécutives, l’attention, et les capacités cognitives [2].
- Évaluation des comorbidités telles que les troubles des apprentissages (dyslexie, dysorthographie, dyscalculie), les troubles oppositionnels avec provocation (TOP), et les tics [7].
Intervention
Recommandations officielles HAS
La Haute Autorité de Santé (HAS) recommande une approche multidisciplinaire pour la prise en charge du TDAH :
- Interventions non médicamenteuses : Psychoéducation, thérapies comportementales et cognitives, aménagements scolaires.
- Interventions médicamenteuses : Stimulants (méthylphénidate, amphétamines) et non-stimulants (atomoxétine) peuvent être envisagés en cas de symptômes sévères [4].
Articulation avec autres professionnels
- Psychologues : Évaluation neuropsychologique et thérapies cognitives et comportementales.
- Orthophonistes : Prise en charge des troubles du langage et des apprentissages.
- Ergothérapeutes : Aménagements et stratégies pour les troubles de la coordination et de l’organisation.
- Psychomotriciens : Travail sur l’hyperactivité et les troubles de la motricité [7].
Références
- HAS TDAH 1er recours 2015 [P1, P8, P9, P12]
- HAS TDAH Argumentaire 2024 [P2, P4, P5, P6]
- HAS TDAH 2024 [P3, P7, P10, P11]
Les sources disponibles ne précisent pas les posologies, indications, contre-indications, ni les niveaux de preuve (grade A/B/C) pour les interventions médicamenteuses.