association tdah dys indigo

Qu'est-ce que c'est ?

L'association TDAH-Dys Indigo est une structure qui accompagne les enfants présentant à la fois un trouble du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) et des troubles des apprentissages (dyslexie, dyscalculie, etc.). Ces troubles peuvent coexister chez un même enfant avec une fréquence supérieure à celle attendue si ces difficultés étaient indépendantes ^[3].

Le TDAH se caractérise par des symptômes d'inattention, d'hyperactivité et d'impulsivité dont l'expression est inappropriée par rapport à l'âge de développement. Ces symptômes altèrent le fonctionnement de l'enfant dans ses loisirs, sa scolarité, ses relations sociales et familiales ^[5]. La dyslexie, quant à elle, est un trouble spécifique de l'apprentissage de la lecture, d'origine neurologique ^[KG-1]. La dyscalculie est un trouble spécifique des apprentissages numériques et du calcul ^[KG-2].

Les enfants présentant ces troubles associés sont souvent plus sévèrement impactés que ceux avec des difficultés isolées. Par exemple, les enfants avec des difficultés associées ont un risque de présenter un trouble associé augmenté d'un facteur de 1,8 à 2 pour la majorité des troubles, et de 3 pour l’association à une dyslexie ^[3].

Ce que ça change au quotidien

Les troubles associés peuvent avoir des répercussions variées sur les individus, au niveau physiologique mais aussi en matière de participation et de qualité de vie. Les enfants avec des difficultés associées sont souvent plus sévèrement impactés que ceux avec des difficultés isolées ^[3].

Les enfants présentant un TDAH et des troubles des apprentissages peuvent avoir des difficultés à soutenir leur attention et à accomplir des tâches jusqu’à leur terme. Ils peuvent également avoir des niveaux d’agitation motrice excessifs par rapport à leur classe d’âge et une incapacité à reporter l’immédiateté d’une réponse cognitive, verbale ou motrice à un stimulus ^[5].

Les troubles des apprentissages peuvent également entraîner des difficultés de mise en place de la voie d’assemblage, très sensible à un programme pédagogique et rééducatif approprié ^[8]. La compréhension de lecture est clairement liée à la compréhension orale, mais les troubles plus modérés chez un enfant dyslexique peuvent toucher soit la production phonologique avec ses conséquences sur le décodage et encodage par assemblage, soit les connaissances lexicales ou syntaxiques avec également ses conséquences sur les performances en langage écrit ^[8].

Ce qui peut aider

Plusieurs interventions peuvent être mises en place pour aider les enfants présentant ces troubles associés. Par exemple, le guide de guidance parentale 2025 propose des recommandations pour accompagner les enfants avec des troubles du neurodéveloppement ^[KG-3]. L'Association Française de Pédiatrie Ambulatoire (AFPA) propose également des dossiers dédiés aux troubles du neurodéveloppement, incluant des parcours pédiatres de ville et des dépistages précoces ^[KG-4].

Les services d'Éducation Spéciale et de Soins à Domicile (SESSAD) peuvent également offrir un soutien adapté aux enfants présentant ces troubles ^[KG-6]. Le système Triple P, un système intégré et multiniveaux de soutien parental, vise à renforcer les compétences parentales, ce qui peut être bénéfique pour les enfants avec des troubles du neurodéveloppement ^[KG-7].

Enfin, l'association TDAH France propose des ressources sur la scolarité et des outils pour accompagner les enfants présentant un TDAH ^[KG-8]. Il est important de consulter un professionnel de santé pour évaluer les besoins spécifiques de l'enfant et mettre en place un plan de prise en charge adapté.