Neuroradiologue
Radiologue spécialisé dans l'imagerie du système nerveux central (IRM cérébrale, angio-IRM). Réalise et interprète les examens d'imagerie cérébrale pour le diagnostic des malformations cérébrales, lésions, tumeurs et anomalies structurelles pouvant expliquer des troubles neurodéveloppementaux.
Neuroradiologue
En bref
ée et coordinatrice Dr Anne LETORET, médecin départemental de PMI, Saint- d’EPIcentre, CH Annecy Genevois Brieuc Dr Pierre BAKHACHE, pédiatre libéral, Saint-Quentin M. Christophe LUCAS, représentant… Docteur Frédéric TALLIER, directeur de l’autonomie pôle personnes âgées-personnes handicapées, conseil départemental de la Haute-Vienne, Limoges Groupe de lecture Mme Élisabeth Chéneau, psychologue… L’orthophonie dans les troubles spécifiques du développement du langage oral chez l’enfant de 3 à 6 ans témoins (les plus fréquentes : syncinésies, anomalies de la motricité fine, hyperréflexie) et…
HAS Épilepsie Enfant 2023 — HAS (2023)
ée et coordinatrice Dr Anne LETORET, médecin départemental de PMI, Saint- d’EPIcentre, CH Annecy Genevois Brieuc
Dr Pierre BAKHACHE, pédiatre libéral, Saint-Quentin M. Christophe LUCAS, représentant d’usagers association de patients Épilepsie France Dr Sabine BAYEN, médecin généraliste, Guesnain Dr Michel MARTY, DRSM Île-de-France, CNAM M. Romain BEGUÉ, DCGDR, CPAM, Paris Dr Charles MELLERIO, neuroradiologue, Centre d’imagerie Mme Céline BELINGER, coordinatrice de parcours équipe du Nord, Saint-Denis relais handicaps rares, Nord-Est Nancy Dr Laura MOAL, pédiatre libérale et au CHG Sainte-Camille, M. Frédéric CANEVET-JEZEQUEL, directeur d’établisse- Bry-sur-Marne ment spécialisé de Toul ar C’Hoat, Châteaulin Pr Élisabeth OUSS-RYNGAERT, pédopsychiatre hôpital Mme Sylvia CASTELLAR, cadre éducatif principal respon- Necker-Enfants malades, Paris sable pôle enfants-adolescents de FAHRES, Dom-martin- lès-Toul Mme Sylvie QUERE, directrice pôle handicap rare associa- tion Quatre Vaulx les Mouettes, Saint-Cast-le-Guildo Dr Isabelle CRASSARD, ARS Île-de-France Pr Emmanuel RAFFO, neuropédiatre, Fondation Rothschild, Mme Fadila DEBBOUZA, représentante d’usagers associa- Paris tion de patients EFAPPE Mme Mathilde REMY, puéricultrice coordinatrice neurologie Dr Sarah FERRAND SORBETS, neurochirurgienne pédia- pédiatrique, CHRU Amiens trique, Fondation Rothschild, Paris Mme Amandine SAUREL, chargée de mission fonction res- Mme Patricia GAROUSTE, psychologue de l’Éducation na- sources épilepsie, MECS Castelnouvel, Toulouse tionale, La Ciotat Dr Amélie TUGAYE, CNAM Dr Caroline GENET, médecin de l’Éducation nationale, Bor- deaux Dr Anne VINCENT, pédiatre, CHRU Rouen — p.83
Docteur Frédéric TALLIER, directeur de l’autonomie pôle personnes âgées-personnes handicapées, conseil départemental de la Haute-Vienne, Limoges
Groupe de lecture Mme Élisabeth Chéneau, psychologue de l’Éducation natio- Mme Aude Jouglard-Pierrard, référente parcours, Bordeaux nale, Marseille Mme Odile Keller, puéricultrice coordinatrice, Amiens Dr Amélie Clément, pédopsychiatre, Lyon Dr Sylvie Laborde, pédiatre, Villenave-d’Ornon en Gironde Dr Ivana Dabaj, neuropédiatre, Rouen Mme Sylvie Magne, infirmière de l’Éducation nationale, La Dr Volodia Dangouloff-Ros, neuroradiologue pédiatrique, Baule Paris M. Morgan Massonie-Vernay, responsable de service mé- Mme Delphine Dannecker, membre d’une association d’usa- dico-social, Annecy gers du système de santé, Lyon Pr Mathieu Milh, neuropédiatre, Marseille Dr Blandine Dozières-Puyravel, neuropédiatre, spécialiste Dr Rebecca More, neuropédiatre, Rouen de l’épilepsie, Paris Dr Isabelle Naiim, pneumopédiatre, Bry-sur-Marne Pr Sophie Dupont, neurologue, Paris M. Jean-Paul Naureils, directeur UGECAM Occitanie, Cas- Mme Lucille Eloy, psychologue spécialisée en neuropsycho- tenouvel, Léguevin logie, élève directrice des établissements sanitaires sociaux et médico-sociaux à l’EHESP, Amiens Dr Gaëlle Peiffer, pédiatre, médecin de PMI, Metz — p.84
src-dgs-sfp-langage-collection-01-ortoph-anaes-2001-2 — DGS-SFP (2007)
L’orthophonie dans les troubles spécifiques du développement du langage oral chez l’enfant de 3 à 6 ans
témoins (les plus fréquentes : syncinésies, anomalies de la motricité fine, hyperréflexie) et des anomalies à l’IRM chez 12 des 35 enfants avec troubles du langage et aucun enfant témoin (élargissement ventriculaire, anomalies de la substance blanche). Le neuroradiologue interprétant l’IRM ne savait pas à quel groupe appartenait l’enfant. Les auteurs concluent que les troubles du langage peuvent être le symptôme d’un dysfonctionnement cérébral étendu. — _p.44_