Analyste comportemental certifié (BCBA / BCaBA)
Professionnel certifié par le Behavior Analyst Certification Board (BACB) pour la pratique de l'Analyse Appliquée du Comportement (ABA). BCBA = niveau master ; BCaBA = niveau bachelor (assistant). Pas de titre RPPS en France : ce sont souvent des éducateurs spécialisés, psychologues ou enseignants ayant complété une formation ABA.
Comprendre le profil
L'analyste comportemental certifié (BCBA / BCaBA) est un professionnel formé et certifié par le Behavior Analyst Certification Board (BACB) pour la pratique de l'Analyse Appliquée du Comportement (ABA). Les BCBA possèdent un niveau master, tandis que les BCaBA ont un niveau bachelor et agissent en tant qu'assistants. En France, ces professionnels ne sont pas inscrits au Répertoire des Professionnels de Santé (RPPS). Ils peuvent être des éducateurs spécialisés, des psychologues ou des enseignants ayant complété une formation spécifique en ABA [1].
Adaptations en classe
Les interventions fondées sur l'ABA visent à analyser les comportements pour comprendre leur influence par l'environnement et à développer des stratégies pour les modifier. Ces interventions incluent des renforcements extrinsèques aux tâches enseignées, présélectionnés par l'adulte. Les matériaux pédagogiques sont choisis par l'adulte qui prend l'initiative des interactions pendant les séances [5].
Les approches éducatives et comportementales, telles que l'ABA, le programme développemental de Denver ou le programme TEACCH, intègrent des principes issus de l'analyse appliquée du comportement. Ces interventions ont démontré leur efficacité sur le quotient intellectuel, les compétences de communication et le langage à moyen terme, avec une amélioration pour environ 50 % des enfants [4].
Accompagnement individualisé
Les interventions précoces recommandées pour les enfants autistes de moins de 6 ans incluent les interventions comportementales et/ou développementales précoces. Ces interventions doivent être réalisées par des professionnels spécifiquement formés aux approches développementales et comportementales et à la guidance parentale. Il est recommandé de proposer aux enfants au moins 10 heures hebdomadaires d'interventions directes, complétées par des activités médiées par les parents à domicile et des interventions menées par les professionnels des modes d'accueil et de garde des jeunes enfants et des écoles [1].
Travail avec la famille
Les interventions précoces incluent une guidance parentale et un soutien aux acteurs de l’enfance et de la petite enfance, tels que les établissements d’accueil du jeune enfant, les assistantes maternelles ou encore les écoles maternelles. Les parents sont encouragés à participer activement aux séances et à médier des activités à domicile pour renforcer les apprentissages [1].
Cadre réglementaire scolaire
Les sources disponibles ne précisent pas les dispositifs scolaires applicables pour les analystes comportementaux certifiés (BCBA / BCaBA). Cependant, il est mentionné que les interventions précoces peuvent être menées par les professionnels des modes d'accueil et de garde des jeunes enfants et des écoles [1].
Ressources liées
Plusieurs professionnels libéraux certifiés BCBA / BCaBA sont référencés par Autisme Info Service. Parmi eux, on trouve Karina ALT à Bordeaux, Hélène BARON à Sévremoine, Sana BENKHELIF NAIT MOHAMED à Schiltigheim, Lucile CARRE à Surfontaine, Lucie CHARBONNIER à Villeurbanne, Damien DEZOTEUX à Abbeville, et Irany HOLETZ MUNOZ à Jargeau [KG-2] [KG-3] [KG-4] [KG-5] [KG-6] [KG-7] [KG-8].
Pour les interventions comportementales intensives précoces fondées sur l'analyse appliquée du comportement (ABA/EIBI), les sources disponibles ne précisent pas les dispositifs scolaires applicables [KG-1].