Commission de circonscription préscolaire et élémentaire (CCPE)
Mis à jour le
requiert la décision d'une commission de l'éducation spéciale : commission de circonscription préscolaire et élémentaire (CCPE)
En bref
- Attesté par : 1 document (DGS) — niveau de preuve : Avis d'experts
Qu'est-ce que la Commission de circonscription préscolaire et élémentaire (CCPE) ?
La Commission de circonscription préscolaire et élémentaire (CCPE) est une instance décisionnelle qui intervient dans le cadre de l'orientation scolaire des enfants présentant des troubles du neurodéveloppement. Elle est chargée d'évaluer les besoins spécifiques de l'enfant et de décider de son orientation vers un dispositif collectif d'intégration, tel qu'une Unité Localisée pour l'Inclusion Scolaire (ULIS) ou un établissement spécialisé [1].
La CCPE travaille en collaboration avec d'autres commissions, comme la Commission de circonscription du second degré (CCSD) ou la Commission départementale d'éducation spéciale (CDES), selon les besoins de l'enfant [1]. Ces commissions sont compétentes pour évaluer les situations les plus complexes et déterminer les mesures les plus adaptées pour chaque enfant [2].
Ce que ça change au quotidien
L'intervention de la CCPE peut avoir un impact significatif sur la scolarité et le quotidien de l'enfant. Elle permet de mettre en place des dispositifs adaptés, comme les CLIS (Classes pour l'Inclusion Scolaire) ou les UPI (Unités Pédagogiques d'Intégration), qui offrent un cadre pédagogique structuré et personnalisé [3]. Ces dispositifs visent à répondre aux besoins spécifiques des enfants présentant des troubles importants des fonctions cognitives ou des troubles spécifiques du langage [3].
La CCPE veille également à ce que les enfants puissent suivre une partie de leur scolarité dans une classe ordinaire, favorisant ainsi leur inclusion sociale et scolaire [3]. En collège, ces dispositifs sont réservés aux élèves dont les difficultés persistent et ne leur permettent pas de bénéficier d'une scolarité ordinaire, même avec des mesures d'accompagnement [3].
Ce qui peut aider
Pour faciliter le travail des commissions et améliorer la prise en charge des enfants, des consignes réactualisées portant sur l'usage du guide barème pour l'évaluation des déficiences et des incapacités sont données aux CDES [2]. Ce guide permet d'évaluer de manière homogène les conséquences des déficiences du langage et de déterminer les besoins spécifiques de chaque enfant [2].
Tout au long de la scolarité, il est essentiel de veiller aux conditions et aux critères d'évaluation pour les élèves porteurs de troubles spécifiques du langage [2]. Cela permet d'éviter un vécu global d'échec et de distinguer les acquisitions réelles des élèves de l'impact des troubles sur la qualité de leur expression [2].
Les sources disponibles ne précisent pas les contacts spécifiques à contacter pour la CCPE. Pour plus d'informations, vous pouvez vous rapprocher de la Maison Départementale des Personnes Handicapées (MDPH) [KG-1].