Infection congénitale à VIH

En bref

• Attesté par : 1 document (HAS) — niveau de preuve : Avis d'experts

Comprendre le profil

Les enfants ayant une infection congénitale à VIH sont identifiés comme étant à haut risque de développer des troubles du neurodéveloppement ^{[1] [KG-1]}. Cette infection, transmise de la mère à l'enfant pendant la vie fœtale, peut entraîner des démences et des polyhandicaps sévères, parfois prolongés avant la phase terminale ^{[2] [3]}. Les enfants traités pour cette infection sont suivis par des filières spécialisées, tandis que ceux qui sont asymptomatiques nécessitent un suivi neurologique et une surveillance de la croissance du périmètre crânien (PC) ^[1].

Adaptations en classe

Les adaptations pédagogiques pour les enfants atteints d'une infection congénitale à VIH doivent prendre en compte les possibles troubles du neurodéveloppement. Les enseignants et les AESH doivent être attentifs aux signes d'alerte et d'appel cliniques pour des troubles du neurodéveloppement, tels que les difficultés d'apprentissage, les troubles de l'attention, ou les retards de développement ^[8]. Il est crucial de mettre en place un suivi neurodéveloppemental organisé dès la période 0-7 ans pour ces enfants ^[8].

Accompagnement individualisé

L'accompagnement individualisé des enfants avec une infection congénitale à VIH doit être personnalisé en fonction des risques identifiés. Un parcours de soins personnalisé est idéal pour moduler l'impact potentiel sur le développement de l'enfant ^[1]. Les enseignants et les AESH doivent collaborer avec les professionnels de santé pour assurer un suivi adapté et une prise en charge globale de l'enfant.

Travail avec la famille

Le travail avec la famille est essentiel pour le suivi et l'accompagnement des enfants atteints d'une infection congénitale à VIH. Les vulnérabilités socio-économiques élevées, psycho-affectives, ainsi que le faible niveau scolaire parental, constituent des facteurs aggravants des troubles du neurodéveloppement ^[6]. Il est important de prendre en considération ces facteurs lors de l'évaluation neurodéveloppementale des enfants à risque de troubles du neurodéveloppement ^[6].

Cadre réglementaire scolaire

Les sources disponibles ne précisent pas les dispositifs scolaires applicables pour les enfants atteints d'une infection congénitale à VIH. Cependant, il est recommandé de mettre en place un suivi neurodéveloppemental organisé dès la période 0-7 ans pour ces enfants ^[8]. Les enseignants et les AESH doivent être attentifs aux signes d'alerte et d'appel cliniques pour des troubles du neurodéveloppement et collaborer avec les professionnels de santé pour assurer un suivi adapté.

Ressources liées

Pour plus d'informations sur les troubles du neurodéveloppement et les adaptations pédagogiques, les enseignants et les AESH peuvent consulter les recommandations de la Haute Autorité de Santé (HAS) et les ressources disponibles sur les sites spécialisés. Les sources disponibles ne précisent pas les ressources spécifiques liées à l'infection congénitale à VIH.