Conscience de soi
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Deux formes de conscience de soi se mettent en place progressivement et successivement chez le nourrisson ordinaire : la conscience de soi primaire et la conscience
En bref
- Attesté par : 1 document (INSERM) — niveau de preuve : Preuve établie
Qu'est-ce que la conscience de soi ?
La conscience de soi se développe progressivement chez l'enfant. Chez le nourrisson ordinaire, deux formes de conscience de soi se mettent en place successivement : la conscience de soi primaire et la conscience de soi supérieure. La conscience de soi primaire permet à l'enfant de devenir conscient de lui-même en tant qu'individu. La conscience de soi supérieure, quant à elle, lui permet de se savoir le même au cours du temps et de comprendre qu'autrui le perçoit et le pense par lui-même [1].
Chez l'enfant polyhandicapé, l'observation de l'émergence de la conscience de soi primaire s'observe dans des contextes diversifiés où l'environnement, la vigilance et le confort ont un impact important sur la participation de l'enfant. Ces éléments de réponse sont des préalables à la stimulation proposée pour accompagner la progression des activités de conscience [1].
La conscience de soi est également liée à d'autres capacités, comme la cognition générale, les interactions sociales, l'attention et la régulation émotionnelle [KG-1] [KG-3] [KG-4] [KG-5]. Elle joue un rôle crucial dans le développement de l'autodétermination et de l'indépendance de la personne [7].
Ce que ça change au quotidien
La conscience de soi influence la manière dont l'enfant interagit avec son environnement et les personnes qui l'entourent. Elle affecte également sa capacité à réguler ses émotions et à se concentrer sur des tâches spécifiques. Par exemple, chez les enfants avec un trouble du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH), une meilleure conscience de soi peut contribuer à un meilleur contrôle de l'attention et une meilleure régulation des émotions [2].
Pour les enfants polyhandicapés, la conscience de soi primaire est essentielle pour leur participation active dans leur environnement. Les activités de conscience peuvent être stimulées pour favoriser leur développement [1].
Ce qui peut aider
Plusieurs approches peuvent aider à développer la conscience de soi chez les enfants. Par exemple, des programmes d'entraînement aux compétences sociales peuvent être bénéfiques pour les enfants avec TDAH, bien que les résultats soient mitigés [3]. Ces programmes incluent des jeux de rôle, des exercices et des tâches inter-séances pour améliorer les habiletés sociales et la régulation émotionnelle.
Il est également important de créer un environnement qui offre des opportunités et des situations favorisant l'acquisition des habiletés nécessaires à la prise de décisions et au choix. Les environnements surprotégés peuvent limiter le développement de l'autodétermination [7].
En résumé, la conscience de soi est un aspect fondamental du développement de l'enfant. Elle influence ses interactions sociales, sa régulation émotionnelle et son autonomie. Des approches adaptées et un environnement stimulant peuvent aider à favoriser son développement.