Comprend des consignes simples
L'enfant exécute des ordres simples sans geste ("donne la balle").
Qu'est-ce que c'est ?
Entre 18 et 24 mois, un enfant développe la capacité à comprendre des ordres simples en contexte, comme "tiens ton biberon" ou "prends ton gâteau" [7]. Cette compétence fait partie des étapes normales du développement du langage. Vers 2 ans, l'enfant peut également comprendre des ordres simples hors contexte, tels que "va chercher ton pyjama" ou "tu peux aller te coucher" [7].
Cette capacité à suivre des consignes simples est un indicateur important du développement de la compréhension langagière. Elle montre que l'enfant est capable d'associer des mots à des actions spécifiques et de répondre de manière appropriée. Par exemple, un enfant qui comprend "donne la balle" peut tendre l'objet demandé sans besoin de geste accompagnateur [7].
Ce que ça change au quotidien
La capacité à comprendre des consignes simples influence plusieurs aspects de la vie quotidienne de l'enfant et de sa famille. Voici quelques points à considérer :
- Autonomie : L'enfant peut commencer à effectuer des tâches simples sans assistance constante, comme ramasser ses jouets ou aller chercher un objet demandé. Cela peut faciliter les routines quotidiennes et réduire la charge pour les parents [7].
- Communication : Cette compétence améliore la communication entre l'enfant et les adultes. Les parents peuvent donner des instructions claires et attendre une réponse appropriée, ce qui peut réduire les frustrations et les malentendus [4].
- Jeux et activités : L'enfant peut participer à des jeux plus structurés et suivre des consignes pendant les activités, ce qui enrichit les interactions et favorise le développement social [8].
Ce qui peut aider
Pour soutenir le développement de cette compétence, voici quelques stratégies :
- Clarté et simplicité : Donnez des consignes courtes et simples, en utilisant des mots familiers et en parlant lentement. Assurez-vous que l'enfant vous regarde et semble prêt à écouter avant de parler [6].
- Répétition et renforcement : Répétez les consignes si nécessaire et encouragez l'enfant à les suivre. Utilisez des félicitations et des récompenses pour renforcer les comportements positifs [4] [9].
- Support visuel : Utilisez des cartes de tâches ou des pictogrammes pour aider l'enfant à comprendre et à suivre les consignes. Cela peut être particulièrement utile pour les enfants qui ont des difficultés à comprendre le langage verbal seul [5].
- Jeux interactifs : Intégrez des jeux qui nécessitent de suivre des consignes, comme des jeux de rôle ou des activités de manipulation d'objets. Cela peut rendre l'apprentissage plus ludique et engageant [8].
Qui contacter
Les sources disponibles ne précisent pas de contacts spécifiques à mentionner.
Sources mobilisées (9)
- [1] src-dgs-sfp-langage-collection-plaquette-troubles-2 — DGS-SFP (2007) 📄 (2 extraits)
- [2] src-dgs-sfp-langage-collection-02-fiche-reperes-2 — DGS-SFP (2007) 📄 (1 extrait)
- [3] src-dgs-sfp-langage-collection-30-mois-2 — DGS-SFP (2007) 📄 (1 extrait)
- [4] src-dgs-sfp-langage-collection-05-ifdc-2 — DGS-SFP (2007) 📄 (1 extrait)
- [5] Comment stimuler mon enfant de moins de 2 ans ? — expert (2024) 📄 (2 extraits)
- [6] TDAH : programme d’entraînement aux habiletés parentales (Barkley) – Séances 5 e — expert (2024) 📄 (1 extrait)
- [7] TDAH : programme d’entraînement aux habiletés parentales (Barkley) – Séances 3 e — expert (2024) 📄 (2 extraits)
- [8] Comment gérer les comportements d’opposition et les crises de colère ? — expert (2024) 📄 (1 extrait)
- [9] Comment motiver les changements de comportement chez mon enfant de plus de 3 ans — expert (2024) 📄 (1 extrait)