Utilisation des livres illustres pour l'apprentissage des mathematiques

Comprendre le profil

L'utilisation des livres illustrés en mathématiques améliore la maîtrise de la numération chez les enfants de 3 à 6 ans, favorise une attitude positive et réduit l'anxiété mathématique ^[1]. Les livres illustrés renforcent le développement de compétences mathématiques spécifiques, telles que la lecture et l'écriture des chiffres, la mesure de longueurs, la reconnaissance visuelle, le lexique géométrique et la compréhension de la valeur positionnelle des chiffres ^[2].

Adaptations en classe

Les enseignants intègrent les livres illustrés de plusieurs manières :

• Guidance et questions ouvertes pour approfondir le contenu.
• Création de ponts entre les éléments de l’histoire et les activités de classe.
• Organisation de conversations autour du livre et des concepts mathématiques, appelées « math talk ».
• Utilisation des livres pour introduire une leçon, illustrer des concepts, résumer la leçon et évaluer la maîtrise des concepts ^[1].

Les représentations mathématiques, telles que les graphiques et les modèles, aident les élèves à mieux comprendre les concepts et à les mettre en relation avec le monde réel ^[2]. Les activités doivent rester courtes, ludiques et sans enjeu scolaire, avec des objectifs de stimulation de la compréhension des nombres, de la logique et de la perception des quantités ^[6].

Accompagnement individualisé

Pour les enfants présentant des difficultés d'apprentissage des mathématiques, il est essentiel de :

• Éviter les comparaisons entre enfants et encourager chaque progrès.
• Valoriser les efforts et les progrès, même lents et réguliers.
• Interrompre l’activité si l’enfant montre de la frustration ou de l’anxiété et la reprendre plus tard ^[6].

Les enseignants peuvent également utiliser des activités comme le tri ou le décompte de collections, les jeux de dés, les recettes de cuisine simplifiées, les comptines numériques, les jeux d’observation du quotidien et les jeux de société adaptés pour les enfants de 3 à 6 ans ^[5].

Travail avec la famille

Les parents peuvent être encouragés à proposer des lectures et des discussions mathématiques avec des livres illustrés à la maison. Les activités doivent rester courtes, ludiques et sans enjeu scolaire. Les parents peuvent également :

• Lire ensemble des livres illustrés pour apprendre de façon ludique.
• Faire des coloriages magiques ou des dessins en points à relier.
• Jouer à des jeux de société pour renforcer l’association entre la quantité dessinée et le nombre écrit en chiffres ^[7].

Cadre réglementaire scolaire

Les sources disponibles ne précisent pas les dispositifs scolaires applicables. Les enseignants peuvent cependant s'appuyer sur les recommandations de l'école ou d'un pair pour influencer positivement l’utilisation de ces livres ^[4].

Ressources liées

Les enseignants peuvent s'inscrire dans des groupes de partage d’informations sur ce sujet et créer des activités et organiser des événements pour promouvoir la lecture de livres illustrés même dans le cadre de l’apprentissage en mathématiques ^[4]. Les sources disponibles ne précisent pas les dispositifs scolaires applicables.