Les enfants d'Hélène

Les enfants d'Hélène

En bref

ll. (1996) rapportent que les enfants atteints de dyscalculie sont en général issus de classes sociales moins favorisées que les autres. 30 42 Langage Apprentissage 31 Mon enfant ne sait pas articuler, 43 Mon enfant est épileptique il avale les syllabes 44 Consulter l’orthoptiste pour des 32 Comment aider mon enfant qui difficultés en… tembre et son langage n’est peuvent-elles gêner l’apprentissage pas très développé de la lecture au CP ? 39 Mon enfant ne parle pas, 51 Le langage des Jumeaux l’orthophoniste m’a parlé de CAA, 52 Le…

INSERM Dys 2007 — INSERM (2007)

ll. (1996) rapportent que les enfants atteints de dyscalculie sont en général issus de classes sociales moins favorisées que les autres.

   Tableau 11.I : Caractéristiques et résultats des principales études de préva-
   lence de la dyscalculie sur d’importantes populations d’enfants d’âge scolaire

     Étude               N         Âges       Critère d’inclusion      Critère         Dyscalculie
                                   (années)                            d’exclusion     (Taux en %)
     Kosc, 1974              375   10-12      Batterie de tests        QI < 90         6,4
                                              ad hoc
     Badian, 1983        1 476      7-14      Score < centile 20       Aucun           6,4
                                              Stanford Achievement
     Lewis et coll.,     1 056      9-10      Score standardisé < 85   Test PM Raven   3,6
     1994                                     Group Mathematics        < 90
                                              Test
     Gross-Tsur          3 029     10-11      2 ans de retard          QI< 80          6,5
     et coll., 1996                           Batterie de tests
                                              ad hoc
     Desoete et coll.,   3 978      8-11      2 écarts-types           Aucun           2,3 à 7,7
     2004                                     de la moyenne                            selon l’âge
                                              Batterie de tests

296 — p.314

Allo Ortho 6-10 ans — expert (2025)

30 42

       Langage                              Apprentissage

31 Mon enfant ne sait pas articuler, 43 Mon enfant est épileptique il avale les syllabes 44 Consulter l’orthoptiste pour des 32 Comment aider mon enfant qui difficultés en lecture commence à bégayer ? 45 Mon fils a des problèmes d’attention 33 Ma fille vient d’être repérée 46 Ma fille confond le b et le d en CP surdouée, quelles sont les conséquences à redouter ? 47 Marco n’aime pas lire 34 Mon enfant ne comprend pas les 48 Ma fille ne comprend pas ce qu’elle consignes lit 35 Des difficultés de langage oral 49 Mon enfant ne parvient pas à peuvent-elles gêner l’apprentissage corriger ses fautes d’orthographe de la lecture au CP ? 50 Eloïse colle tous les mots 36 Mon enfant ne comprend pas les 51 Mon fils n’est pas bon en mots simples comme «plus» orthographe ou «moins» ou «autant» 52 Mon fils écrit mal à l’école 37 Comment aider mon enfant à mieux se repérer dans le temps ? 53 Nathan est illisible 38 Quels sont les avantages et les 54 Arthur n’arrive pas à apprendre ses inconvénients à être bilingue ? poésies 39 Le bilinguisme a-t-il une influence 55 Mon enfant écrit les chiffres sur le développement en miroir correct du langage ? 56 Mon enfant n’arrive pas à lire 40 Bilinguisme et drom/com et écrire les nombres 41 Mon enfant prononce mal certains 57 Mon enfant ne connaît pas ses sons tables de multiplication — p.6

Allo Ortho 3-6 ans — expert (2025)

tembre et son langage n’est peuvent-elles gêner l’apprentissage pas très développé de la lecture au CP ?

39 Mon enfant ne parle pas, 51 Le langage des Jumeaux l’orthophoniste m’a parlé de CAA, 52 Le bilinguisme a-t-il une influence de quoi s’agit il ? sur le développement correct 40 Ma fille s’énerve quand on ne la du langage ? comprend pas 53 Quels sont les avantages et les inconvénients à être bilingue ? — p.6