ATYPIC'WORLD
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Définition clinique
ATYPIC'WORLD est une association liée aux troubles spécifiques des apprentissages, notamment la dyslexie, et aux troubles de la mémoire. La dyslexie est un trouble spécifique de l'apprentissage de la lecture, d'origine neurologique [KG-1]. Elle se manifeste par des difficultés persistantes dans l'acquisition et l'automatisation de la lecture, malgré des capacités intellectuelles normales et une scolarisation adéquate [3].
Critères diagnostiques
Les critères diagnostiques de la dyslexie incluent :
- Des difficultés significatives dans la précision et/ou la fluidité de la lecture de mots.
- Des difficultés dans la compréhension en lecture.
- Des performances en lecture significativement inférieures à celles attendues pour l'âge chronologique ou le niveau de scolarité.
- Des difficultés qui persistent malgré des interventions ciblées.
- Des difficultés qui ne sont pas mieux expliquées par un autre trouble neurologique ou un handicap sensoriel [3].
Évaluation
L'évaluation de la dyslexie doit être pluridisciplinaire et inclure :
- Une évaluation neuropsychologique pour identifier les déficits spécifiques.
- Une évaluation orthophonique pour évaluer les compétences phonologiques, la lecture et l'écriture.
- Une évaluation pédagogique pour évaluer les compétences scolaires globales [3].
Intervention
Les interventions pour la dyslexie incluent :
- Entraînement phonologique : Amélioration des compétences phonologiques à travers des exercices spécifiques.
- Entraînement en lecture : Utilisation de logiciels d'entraînement à la lecture comme "Play on" [1].
- Stratégies compensatoires : Utilisation de stratégies morphologiques pour améliorer la lecture [1].
- Interventions informatisées : Utilisation de programmes comme Fast ForWord pour améliorer les compétences linguistiques [1].
Recommandations officielles
La Haute Autorité de Santé (HAS) recommande :
"Une prise en charge précoce et pluridisciplinaire est essentielle pour les enfants avec des troubles du spectre autistique. Cette prise en charge doit inclure des interventions éducatives et thérapeutiques coordonnées." [5]
Articulation avec autres professionnels
L'intervention pour la dyslexie nécessite une collaboration étroite entre :
- Orthophonistes : Pour l'évaluation et la rééducation des troubles du langage et de la lecture.
- Psychologues : Pour l'évaluation neuropsychologique et le soutien psychologique.
- Ergothérapeutes : Pour les troubles de la coordination et les difficultés motrices associées.
- Enseignants spécialisés : Pour adapter les méthodes pédagogiques et les supports d'apprentissage [KG-1] [KG-2].