ASSOCIATION ARIMOC

ASSOCIATION ARIMOC

Définition clinique

L'ASSOCIATION ARIMOC est une entité dont les missions et actions spécifiques ne sont pas explicitement détaillées dans les sources disponibles. Cependant, elle est mentionnée en relation avec plusieurs troubles spécifiques des apprentissages et des conditions médicales, suggérant un rôle dans le soutien ou la prise en charge de ces troubles ^{[KG-1] [KG-2] [KG-3] [KG-4] [KG-5] [KG-6] [KG-7] [KG-8]}.

Critères diagnostiques

Les sources disponibles ne précisent pas les critères diagnostiques spécifiques utilisés par l'ASSOCIATION ARIMOC. Pour les troubles mentionnés en relation avec l'association, les critères diagnostiques codifiés sont les suivants :

• Dyscalculie : Trouble spécifique des apprentissages numériques et du calcul, se manifestant par des difficultés persistantes en arithmétique malgré une éducation adéquate et une intelligence normale ^[KG-1].
• Dysorthographie : Trouble spécifique de l'acquisition de l'orthographe, souvent associé à la dyslexie, se manifestant par des erreurs orthographiques persistantes ^[KG-2].
• Dyslexie : Trouble spécifique de l'apprentissage de la lecture, d'origine neurologique, se manifestant par des difficultés persistantes en lecture malgré une éducation adéquate et une intelligence normale ^[KG-3].
• Paralysie cérébrale : Groupe de troubles permanents du développement du mouvement et de la posture, causés par des lésions non progressives survenant dans le cerveau immature ^[KG-5].
• Épilepsie : Maladie neurologique chronique caractérisée par des crises épileptiques récurrentes dues à une activité électrique anormale dans le cerveau ^[KG-7].

Évaluation

Les sources disponibles ne précisent pas les méthodes d'évaluation utilisées par l'ASSOCIATION ARIMOC. Pour les troubles mentionnés, l'évaluation repose généralement sur des bilans multidisciplinaires incluant des tests standardisés et des observations cliniques.

Intervention

Les sources disponibles ne détaillent pas les interventions spécifiques proposées par l'ASSOCIATION ARIMOC. Cependant, en relation avec les troubles mentionnés, les interventions peuvent inclure :

• Rééducation orthophonique : Prise en charge individuelle visant la rééducation des troubles du langage oral et écrit ^[KG-8].
• Guidance parentale : Soutien et accompagnement des parents dans la gestion des troubles de leur enfant, comme décrit dans le Guide Guidance Parentale 2025 ^[KG-4].

Recommandations officielles

Les sources disponibles ne mentionnent pas de recommandations officielles spécifiques de l'ASSOCIATION ARIMOC. Cependant, pour les troubles mentionnés, les recommandations officielles incluent :

• Trouble du spectre de l'autisme (TSA) : Les recommandations de la HAS pour les interventions et parcours de vie du nourrisson, de l'enfant et de l'adolescent incluent des interventions éducatives et thérapeutiques précoces et coordonnées ^[8].
• Trouble du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) : Les recommandations de la HAS pour le premier recours incluent une évaluation multidisciplinaire et des interventions éducatives, comportementales et, si nécessaire, pharmacologiques ^[3].

Articulation avec autres professionnels

L'ASSOCIATION ARIMOC est mentionnée en relation avec plusieurs troubles et conditions médicales, suggérant une articulation avec divers professionnels de la santé et de l'éducation. Les professionnels impliqués peuvent inclure :

• Orthophonistes : Pour la rééducation des troubles du langage et de la lecture ^[KG-8].
• Psychologues : Pour l'évaluation et le soutien psychologique des enfants et des familles ^[3].
• Psychiatres : Pour le diagnostic et le traitement des troubles neurologiques et psychiatriques ^[3].
• Pédiatres : Pour le suivi médical et le dépistage précoce des troubles ^[3].

Références

• ^[1] FFP — FFP (2025), p.1
• ^[2] DGS — Stratégie TND 2023 (2023), p.28
• ^[3] HAS — HAS TDAH 1er recours 2015 (2015), p.86
• ^[4] ANFE — ANFE (2021), p.1
• ^[5] DGS — Guide Guidance Parentale (2025), p.27
• ^[6] CAF/MSA — Guide Parent Aidant CAF/MSA (2024), p.46
• ^[7] INSERM — INSERM DI 2016 (2016), p.1-2
• ^[8] HAS — HAS TSA 2025 (2026), p.5
• ^[9] HAS — HAS TDAH 1er recours 2015 (2015), p.89
• ^[10] HAS — HAS TSA 2025 (2026), p.88
• ^[11] INSERM — INSERM DI 2016 (2016), p.9
• ^[12] INSERM — INSERM DI 2016 (2016), p.162
• ^[KG-1] ASSOCIATION ARIMOC ↔ related ↔ Dyscalculie
• ^[KG-2] ASSOCIATION ARIMOC ↔ related ↔ Dysorthographie
• ^[KG-3] ASSOCIATION ARIMOC ↔ related ↔ Dyslexie
• ^[KG-4] ASSOCIATION ARIMOC ↔ related ↔ Guide Guidance Parentale 2025
• ^[KG-5] ASSOCIATION ARIMOC ↔ related ↔ Paralysie Cerebrale
• ^[KG-6] ASSOCIATION ARIMOC ↔ related ↔ Ma Boussole Aidants - Plateforme d'information Agirc-Arrco
• ^[KG-7] ASSOCIATION ARIMOC ↔ related ↔ Épilepsie
• ^[KG-8] ASSOCIATION ARIMOC ↔ related ↔ Reeducation orthophonique