ASSOCIATION ARIMOC

ASSOCIATION ARIMOC

Définition clinique

L'ASSOCIATION ARIMOC est une entité dont les missions et actions spécifiques ne sont pas explicitement détaillées dans les sources disponibles. Cependant, elle est mentionnée en relation avec plusieurs troubles et pathologies, suggérant un rôle dans le soutien ou la prise en charge de ces conditions ^{[KG-1] [KG-2] [KG-3] [KG-4] [KG-5] [KG-6] [KG-7] [KG-8]}.

Critères diagnostiques

Les sources disponibles ne précisent pas les critères diagnostiques spécifiques associés à l'ASSOCIATION ARIMOC. Pour les troubles et pathologies mentionnés en relation avec cette association, les critères diagnostiques codifiés sont les suivants :

• Dyscalculie : Trouble spécifique des apprentissages numériques et du calcul, se manifestant par des difficultés persistantes en arithmétique malgré une éducation adéquate et une intelligence normale ^[KG-1].
• Dysorthographie : Trouble spécifique de l'acquisition de l'orthographe, souvent associé à la dyslexie, se manifestant par des erreurs orthographiques persistantes malgré une éducation adéquate ^[KG-2].
• Dyslexie : Trouble spécifique de l'apprentissage de la lecture, d'origine neurologique, se manifestant par des difficultés de décodage, de fluence et de compréhension de texte ^[KG-3].
• Paralysie cérébrale : Groupe de troubles permanents du développement du mouvement et de la posture, causés par des lésions non progressives survenant dans le cerveau immature ^[KG-4].
• Épilepsie : Maladie neurologique chronique caractérisée par des crises épileptiques récurrentes dues à une activité électrique anormale dans le cerveau ^[KG-5].

Évaluation

Les sources disponibles ne précisent pas les méthodes d'évaluation spécifiques utilisées par l'ASSOCIATION ARIMOC. Cependant, pour les troubles mentionnés, l'évaluation peut inclure :

• Bilan orthophonique : Pour les troubles du langage oral et écrit, incluant des tests standardisés pour évaluer les compétences en lecture, écriture, et calcul ^[KG-6].
• Bilan neuropsychologique : Pour évaluer les fonctions cognitives et identifier les troubles spécifiques des apprentissages ^{[KG-1] [KG-2] [KG-3]}.

Intervention

Les interventions spécifiques de l'ASSOCIATION ARIMOC ne sont pas détaillées dans les sources disponibles. Cependant, les interventions couramment recommandées pour les troubles mentionnés incluent :

• Rééducation orthophonique : Prise en charge individuelle visant la rééducation des troubles du langage oral et écrit, incluant des exercices de décodage, de fluence et de compréhension ^[KG-6].
• Soutien pédagogique : Adaptations scolaires et stratégies compensatoires pour les troubles des apprentissages ^{[KG-1] [KG-2] [KG-3]}.
• Thérapies spécifiques : Pour la paralysie cérébrale et l'épilepsie, incluant des interventions médicales, physiothérapie, et ergothérapie ^{[KG-4] [KG-5]}.

Recommandations officielles

Les sources disponibles ne fournissent pas de recommandations officielles spécifiques de l'ASSOCIATION ARIMOC. Cependant, les recommandations officielles pour les troubles mentionnés incluent :

• HAS TDAH 1er recours 2015 : Recommandations pour la prise en charge du trouble du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH), incluant des interventions multidisciplinaires et un suivi régulier ^[3].
• HAS TSA 2025 : Recommandations pour la prise en charge des troubles du spectre de l'autisme (TSA), incluant des interventions précoces et un accompagnement personnalisé ^[8].

Articulation avec autres professionnels

L'ASSOCIATION ARIMOC est mentionnée en relation avec plusieurs troubles et pathologies, suggérant une collaboration avec divers professionnels de la santé et de l'éducation. Les professionnels impliqués dans la prise en charge des troubles mentionnés incluent :

• Orthophonistes : Pour la rééducation des troubles du langage et des apprentissages ^[KG-6].
• Psychologues : Pour l'évaluation et le soutien psychologique ^{[KG-1] [KG-2] [KG-3]}.
• Médecins : Pour le diagnostic et le traitement médical des troubles neurologiques ^{[KG-4] [KG-5]}.
• Ergothérapeutes : Pour les interventions visant à améliorer les compétences motrices et les activités de la vie quotidienne ^[KG-4].

Références

• ^[1] FFP — FFP (2025), p.1
• ^[2] DGS — Stratégie TND 2023 (2023), p.28
• ^[3] HAS — HAS TDAH 1er recours 2015 (2015), p.86
• ^[4] ANFE — ANFE (2021), p.1
• ^[5] DGS — Guide Guidance Parentale (2025), p.27
• ^[6] CAF/MSA — Guide Parent Aidant CAF/MSA (2024), p.46
• ^[7] INSERM — INSERM DI 2016 (2016), p.1-2
• ^[8] HAS — HAS TSA 2025 (2026), p.5
• ^[9] HAS — HAS TDAH 1er recours 2015 (2015), p.89
• ^[10] HAS — HAS TSA 2025 (2026), p.88
• ^[11] INSERM — INSERM DI 2016 (2016), p.9
• ^[12] INSERM — INSERM DI 2016 (2016), p.162
• ^[KG-1] ASSOCIATION ARIMOC ↔ related ↔ Dyscalculie
• ^[KG-2] ASSOCIATION ARIMOC ↔ related ↔ Dysorthographie
• ^[KG-3] ASSOCIATION ARIMOC ↔ related ↔ Dyslexie
• ^[KG-4] ASSOCIATION ARIMOC ↔ related ↔ Paralysie Cerebrale
• ^[KG-5] ASSOCIATION ARIMOC ↔ related ↔ Épilepsie
• ^[KG-6] ASSOCIATION ARIMOC ↔ related ↔ Reeducation orthophonique
• ^[KG-7] ASSOCIATION ARIMOC ↔ related ↔ Aides exceptionnelles Agirc-Arrco pour aidants
• ^[KG-8] ASSOCIATION ARIMOC ↔ related ↔ Lecture