AAE - Autisme Asperger Echanges
OBJECTIFS DE L'ASSOCIATION Accueillir et d'orienter les familles Sensibiliser à la problématique de l'autisme et à la reconnaissance des droits de ceux qui en sont atteints : éducation, intégration professionnelle Favoriser l'accès au loisirs, aux activités sportives et culturelles pour une meilleure socialisation et un meilleur épanouissement des personnes atteintes de TED Spécificités de l'association Favoriser l'accès au loisirs, et l'intégration au travail.
Comprendre le profil
L'association AAE - Autisme Asperger Echanges a pour objectifs principaux d'accueillir et d'orienter les familles, de sensibiliser à la problématique de l'autisme et de favoriser l'accès aux loisirs, aux activités sportives et culturelles pour une meilleure socialisation et un meilleur épanouissement des personnes atteintes de troubles du spectre de l'autisme (TSA) [1].
Adaptations en classe
Les adaptations pédagogiques pour les élèves avec TSA doivent être individualisées et coordonnées. Elles peuvent inclure :
- Une information sur les TSA et les interventions proposées.
- Une aide à la compréhension des difficultés spécifiques de l'élève.
- Des occasions d'échanges entre parents sous différentes formes.
- Un contact avec les associations de parents et de personnes avec TSA, susceptibles d'apporter conseils, appui, soutien, témoignages et recul par rapport aux situations vécues [3].
Les enseignants et les AESH peuvent bénéficier de formations conjointes avec les parents et les professionnels, ainsi que d'échanges avec des personnes avec autisme ou autres TSA. Ces formations doivent être régulièrement proposées et accompagnées par la structure [4].
Accompagnement individualisé
L'accompagnement individualisé des élèves avec TSA doit être coordonné et adapté aux besoins spécifiques de chaque élève. Les enseignants et les AESH doivent être formés aux techniques et outils de communication, aux aspects somatiques et pharmacologiques des prises en charge, et à la gestion des comportements problèmes [4].
Les enseignants et les AESH doivent également être formés au travail de partenariat avec les familles et aux conditions spécifiques de l'accueil et du suivi des enfants et adolescents avec TSA [4].
Travail avec la famille
Le travail avec la famille est essentiel pour l'accompagnement des élèves avec TSA. Les enseignants et les AESH doivent être formés au travail de partenariat avec les familles et aux conditions spécifiques de l'accueil et du suivi des enfants et adolescents avec TSA [4].
Les familles peuvent bénéficier d'une information sur les TSA et les interventions proposées, d'une aide à la compréhension des difficultés spécifiques de leur enfant, d'un soutien psychologique, et d'occasions d'échanges entre parents sous différentes formes [3].
Cadre réglementaire scolaire
Les sources disponibles ne précisent pas les dispositifs scolaires applicables pour les élèves avec TSA. Les enseignants et les AESH doivent se référer aux recommandations de la Haute Autorité de Santé (HAS) et aux dispositifs mis en place par l'Éducation nationale et la Maison Départementale des Personnes Handicapées (MDPH) [3].
Ressources liées
Les enseignants et les AESH peuvent se référer aux recommandations de la Haute Autorité de Santé (HAS) pour l'accompagnement des élèves avec TSA [1] [3] [4]. Ils peuvent également consulter les fiches pratiques de l'association Tous à l'école - Travailler Ensemble, qui couvrent la collaboration pluriprofessionnelle autour de l'élève [KG-1].
Les familles peuvent bénéficier du soutien de l'association AAE - Autisme Asperger Echanges pour l'accompagnement de leur enfant avec TSA [1]. Elles peuvent également se référer aux recommandations de la HAS pour l'accompagnement des adultes avec TSA [5] [6] [7] [8] [9].