Serenaid

PCPE

Mis à jour le

Pôles de Compétences et de Prestations Externalisés — coordination de prestations libérales pour enfants avec un trouble du neurodéveloppement sans solution institutionnelle

En bref

Cadre clinique

Les Pôles de Compétences et de Prestations Externalisées (PCPE) sont des dispositifs conçus pour répondre aux besoins des enfants présentant des troubles du neurodéveloppement (TND) sans solution institutionnelle adaptée. Ces pôles sont rattachés à un Établissement ou Service Social ou Médico-Social (ESSMS) et offrent des prestations de professionnels qualifiés, conformes aux recommandations de bonnes pratiques en vigueur [1]. Les PCPE s'adressent à l'ensemble des situations de handicap et permettent d'assurer aux personnes l'accès à des prestations de professionnels dont les qualifications sont reconnues [1].

Repères épidémiologiques

Les sources disponibles ne précisent pas la prévalence des enfants pris en charge par les PCPE. Cependant, ces dispositifs sont intégrés dans le cadre de la « réponse accompagnée pour tous » (RAPT), un dispositif mis en place par les Maisons Départementales des Personnes Handicapées (MDPH) pour garantir une réponse individualisée à chaque personne en situation de handicap exposée à un risque de rupture de prise en charge [1].

Diagnostic et évaluation

L'accès aux PCPE se fait par le biais d'une notification de la Commission des Droits et de l'Autonomie des Personnes Handicapées (CDAPH) de la MDPH. La sollicitation du pôle peut être enclenchée en parallèle de la démarche conduisant à une notification CDAPH afin de favoriser des interventions rapides [1]. La MDPH évalue les situations et identifie les besoins des personnes en situation de handicap. Dès lors qu’une altération de fonction est confirmée, que son évolution est supérieure à un an et qu’il existe des conséquences dans la vie de la personne, cette situation entre bien dans le champ de la définition du handicap [1].

Interventions recommandées

Les PCPE proposent une réponse transitoire ou pérenne pour des personnes n’ayant pas de réponse partielle ou totale adaptée à leurs besoins. Ils permettent d’assurer aux personnes l’accès à des prestations de professionnels dont les qualifications sont reconnues et les pratiques conformes aux recommandations de bonnes pratiques professionnelles en vigueur [1]. Les interventions peuvent inclure des prestations de psychologues, orthophonistes, psychomotriciens, ergothérapeutes et éducateurs spécialisés [KG-3] [KG-4] [KG-5] [KG-6] [KG-7].

Cadre légal et droits

Les PCPE sont intégrés dans le cadre de la « réponse accompagnée pour tous » (RAPT), un dispositif mis en place par les MDPH pour garantir une réponse individualisée à chaque personne en situation de handicap exposée à un risque de rupture de prise en charge [1]. La MDPH a la mission de mettre en place un dispositif d’orientation permanent dans le cadre de la RAPT. Lorsqu’une proposition d’orientation ne peut pas se concrétiser, les MDPH élaborent des plans d’accompagnement globaux (scolarisation, logement…) co-construits par toutes les personnes impliquées [1].

Les PCPE sont également mentionnés dans le cadre des modalités de scolarisation sur notification MDPH. Ils peuvent être proposés comme une solution pour les enfants présentant des troubles du spectre de l'autisme (TSA) ou d'autres TND [3]. La scolarisation d’un enfant ou adolescent autiste peut nécessiter une notification de la MDPH pour des dispositifs tels que les PCPE, les instituts médico-éducatifs (IME), les unités d’enseignement (UE) et les unités d’enseignement externalisées (UEE) [3].

Voir cet article dans l'application →

Sources mobilisées (8)