PECS - Picture Exchange Communication System
Système de communication par échange d'images développé par Pyramid Educational Consultants (Bondy & Frost). Recommandé par HAS 2012 comme intervention focalisée communication. Utilisé pour enfants non-verbaux ou avec difficultés de langage.
PECS - Picture Exchange Communication System
Cadre clinique
Le PECS (Picture Exchange Communication System) est un outil de communication alternative et augmentée (CAA) basé sur l’échange d’images pour faciliter la communication chez les enfants non-verbaux ou avec des difficultés de langage. Développé par Bondy et Frost, ce système est structuré en six phases et nécessite une formation pour son utilisation optimale [1]. Il est recommandé par la Haute Autorité de Santé (HAS) en 2012 comme intervention focalisée sur la communication [1].
Repères épidémiologiques
Les sources disponibles ne précisent pas la prévalence de l'utilisation du PECS parmi les enfants avec troubles de la communication. Cependant, il est largement utilisé dans le cadre des troubles du spectre de l'autisme (TSA) et d'autres troubles neurodéveloppementaux [5].
Diagnostic et évaluation
Le PECS est particulièrement indiqué pour les enfants présentant des difficultés de langage oral, que ce soit en compréhension ou en production. Ces difficultés peuvent être diagnostiquées selon les critères du DSM-5 ou de la CIM-10, bien que les sources disponibles ne précisent pas les critères diagnostiques spécifiques associés à l'utilisation du PECS [1].
Interventions recommandées
Le PECS est enseigné de manière structurée en six phases. Les premières étapes consistent à apprendre à l’enfant à donner l’image d’un objet souhaité à son partenaire de communication, qui répond immédiatement à la demande. La motivation de l’enfant est un élément clé dans l’apprentissage de l’échange d’images [1].
Au fur et à mesure, l’enfant apprend à choisir la bonne image en fonction de son souhait, à associer plusieurs images pour former des phrases, et à diversifier les types de messages (demandes, commentaires, réponses à des questions) [1]. Il existe plus de 3000 pictogrammes PECS, mais il est possible d’enrichir la banque d’images avec des photos ou d’autres pictogrammes. Une version numérique du classeur sous forme d’application est également disponible [1].
Le partenaire de communication (parent ou enseignant) verbalise toujours le message de l’enfant afin que celui-ci puisse entendre ce qu’il a construit avec les images [1]. Pour les parents, il est recommandé de consacrer au moins 15 minutes par jour à l’utilisation du PECS, en suivant les procédures apprises avec les professionnels [4].
Cadre légal et droits
Le PECS peut être intégré dans le Projet Personnalisé de Scolarisation (PPS) pour les enfants reconnus handicapés par la Maison Départementale des Personnes Handicapées (MDPH). Le PPS définit les besoins particuliers de l’enfant et peut inclure l’attribution de matériel pédagogique adapté, tel que le PECS [5] [KG-8].
Liens avec d'autres interventions
Le PECS est souvent utilisé en complément d'autres outils de communication alternative et augmentée, tels que le Makaton, qui combine signes manuels et pictogrammes [KG-1]. Il peut également être intégré dans des programmes éducatifs comme le TEACCH, qui vise à développer l’autonomie des enfants par la structuration et la compréhension [KG-5].
Ressources supplémentaires
Pour en savoir plus sur le PECS, des ressources supplémentaires sont disponibles sur des sites spécialisés comme pecs-france.fr [2]. Des vidéos illustratives et des dictionnaires de signes, comme celui de la Langue des Signes Française (LSF), peuvent également être consultés pour enrichir les pratiques de communication [3].